Afrikaans Shqip አማርኛ العربية Հայերեն Azərbaycan dili Euskara Беларуская мова বাংলা Bosanski Български Català Cebuano Chichewa 简体中文 繁體中文 Corsu Hrvatski Čeština‎ Dansk Nederlands English Esperanto Eesti Filipino Suomi Français Frysk Galego ქართული Deutsch Ελληνικά ગુજરાતી Kreyol ayisyen Harshen Hausa Ōlelo Hawaiʻi עִבְרִית हिन्दी Hmong Magyar Íslenska Igbo Bahasa Indonesia Gaelige Italiano 日本語 Basa Jawa ಕನ್ನಡ Қазақ тілі ភាសាខ្មែរ 한국어 كوردی‎ Кыргызча ພາສາລາວ Latin Latviešu valoda Lietuvių kalba Lëtzebuergesch Македонски јазик Malagasy Bahasa Melayu മലയാളം Maltese Te Reo Māori मराठी Монгол ဗမာစာ नेपाली Norsk bokmål پښتو فارسی Polski Português ਪੰਜਾਬੀ Română Русский Samoan Gàidhlig Српски језик Sesotho Shona سنڌي සිංහල Slovenčina Slovenščina Afsoomaali Español Basa Sunda Kiswahili Svenska Тоҷикӣ தமிழ் తెలుగు ไทย Türkçe Українська اردو O‘zbekcha Tiếng Việt Cymraeg isiXhosa יידיש Yorùbá Zulu
Afrikaans Shqip አማርኛ العربية Հայերեն Azərbaycan dili Euskara Беларуская мова বাংলা Bosanski Български Català Cebuano Chichewa 简体中文 繁體中文 Corsu Hrvatski Čeština‎ Dansk Nederlands English Esperanto Eesti Filipino Suomi Français Frysk Galego ქართული Deutsch Ελληνικά ગુજરાતી Kreyol ayisyen Harshen Hausa Ōlelo Hawaiʻi עִבְרִית हिन्दी Hmong Magyar Íslenska Igbo Bahasa Indonesia Gaelige Italiano 日本語 Basa Jawa ಕನ್ನಡ Қазақ тілі ភាសាខ្មែរ 한국어 كوردی‎ Кыргызча ພາສາລາວ Latin Latviešu valoda Lietuvių kalba Lëtzebuergesch Македонски јазик Malagasy Bahasa Melayu മലയാളം Maltese Te Reo Māori मराठी Монгол ဗမာစာ नेपाली Norsk bokmål پښتو فارسی Polski Português ਪੰਜਾਬੀ Română Русский Samoan Gàidhlig Српски језик Sesotho Shona سنڌي සිංහල Slovenčina Slovenščina Afsoomaali Español Basa Sunda Kiswahili Svenska Тоҷикӣ தமிழ் తెలుగు ไทย Türkçe Українська اردو O‘zbekcha Tiếng Việt Cymraeg isiXhosa יידיש Yorùbá Zulu

Gewild
Stories

Storievertellers is die kern van die kommissie. Luister direk na jongmense in die Verenigde State oor hul persoonlike ervaring met STEM -leer. 

 

Die volgende is 'n klein voorbeeld van wat ons hoor die kommissie en sal gereeld opgedateer word. Uit hierdie verhale sal ons insigte distilleer en 'n konstellasie van doelwitte ontwikkel om STEM -onderwys te transformeer.

AMERIKAANSE_MC2_055
Jou storie hier

Deel jou storie


Sluit aan by die skepping van die toekoms van STEM!

Jongmense van 13-29 jaar word uitgenooi om hul ervarings met STEM-leer te deel en by te dra tot die bepaling van die volgende stel transformatiewe doelwitte vir pre-12 STEM-onderwys.

Volle verhaal

My ondervinding met wiskunde


Bradley (hy/hy/syne), 26, Pennsylvania

"Ek was voor 'n vak in wiskunde, en ek onthou dat ek opvallend gevra is of ek elke begin van die semester in die regte kamer was, hetsy deur studente, of deur die onderwyser, of albei."

Volle verhaal

My Leadership Field Trip by UT Explore


Cristella (sy/haar/haar), 22, Texas

“Ek was nog nooit voorheen so opgewonde oor wetenskap nie, en ek het soveel vrae gehad. So, ek het dit my missie gemaak om terug te keer.”

Volle verhaal

Van Underdog tot Optometrie


Jose (hy/hy/syne), 24, Ohio

"My ervaring deur STEM het begin met 'n immigrant enkelma, wat hard in die veld van produkte werk, 'n versorgingshuis met haar kaal hande bou, 'n lewe van veranderende lewens najaag en 'n beter kans om my die geleenthede te gee wat sy nooit gehad het nie."

Volle verhaal

Senou se storie: kodering van melodieë


Senou (hy/hy/syne), 17, Arizona

"Ek dink een ding wat my regtig bygebly het uit daardie ervaring, was hoe STEM nie net wetenskap, tegnologie, ingenieurswese is nie, en wiskunde bly nie net binne wetenskap, tegnologie, ingenieurswese en wiskunde nie."

Volle verhaal

Bailey se storie


Bailey (sy/haar/haar), 26, Idaho

"Dit het my laat voel soos: 'O, ek hoort nie hier nie,' jy weet, soos: 'O, dit is nie wat wetenskap is nie.' En so het ek daardie deel van myself vir baie lank weggesteek.”

Volle verhaal

Vroulike neurowetenskaplike wat in landelike Oklahoma grootword


Morgan (sy/haar/haar), 23, Oklahoma

“Wanneer jy so groot word, word jy baie boodskappe gestuur oor wat 'n wetenskaplike kan wees, en vertel dat dit beslis nie jy kan wees nie. Ek is hier om vir jou te sê dat jy presies is wat die wetenskap nou nodig het.”

Volle verhaal

Die onopvallende eervolle vermelding


Jefferson (hy/hy/syne), 27, Kalifornië

“Ek het nie gedink ons ​​projek lyk naastenby aanbiedbaar genoeg nie en dit het dwaas gelyk. Nietemin het ek die projek uitgesit.”

Volle verhaal
potloodskrif op papier

Wat en hoekom is wiskunde


Emma (sy/haar/haar), 28, Illinois

“Ek het my eerste toets in die graad 5 gedruip en voor almal gehuil. Ek het oral anders uitgeblink, maar kon nooit wiskundige konsepte ten volle begryp nie.”

Volle verhaal

Gebruik STEM om te oorkom


Dorianis (sy/haar/haar), 27, New Mexico

'Maar dit het die deur oopgemaak vir my verstandhouding dat ek struikelblokke die hoof sal bied. Ek sal myself in sekere omgewings moet bewys. Ek sal moet bewys dat ek hoort, dat ek die werk kan doen, en nie net dit nie, maar dat ek die verwagtinge kan oortref. ”

Volle verhaal
kopskoot van 'n jong student

Herkenning van verteenwoordiging


Arsima (sy/haar/haar), 18, Illinois

'Al wat ek nodig gehad het, was om 'n klas te verander om my benadering tot hierdie studierigting te verander; ek kan my net voorstel watter beroepe en passies ek uit hierdie nuutgevonde belangstelling kan skep.

Volle verhaal
persoon wat in 'n kamer praat

My STEM storie


André (hy/hy/syne), 24, New York

'Ek herbekyk ... my liefde vir meetkunde en statistiek, en dit was so opwindend om te weet dat al hierdie verskillende moontlikhede vir my voorlê, en hierdie hele wêreld wat ek gedink het is ... nie vir my gebou nie en iets wat ek nie het nie toegang tot. ”

Volle verhaal
Maak die banier van Bitnami toe
Bitnami