Storieverteller: André (hy/hy/syne), 24, New York

Transkripsie van die storie:

"Haai, my naam is Andre, en ek wil net vir jou vertel wat my STEM-storie is. 

Toe ek jonger was, het ek baie rondgetrek. En ek het eintlik een jaar tussen distrikte met verskillende standaarde rondbeweeg. En ek het in die sewende graad gekom, nadat ek 'n jaar in 'n wiskundeklas oorgeslaan is, sonder dat iemand vir my gesê het dat dit gaan gebeur, en dit het regtig 'n impak op my begrip van wat aangaan, en van daar af het ek regtig gevoel dat ek gely het lank in wiskunde. En ek het geweet ek het pret gehad met wetenskappe, maar teen die tyd dat ek op universiteit gekom het, het daardie twee dinge heeltemal te ver van mekaar gevoel. Ek het nie die grondslag gehad nie en dit was vir my regtig intimiderend om in enige hoedanigheid betrokke te raak. Maar my kollege het ook 'n wetenskapvereiste gehad. En so het ek 'n kursus gekies wat ek gedink het en wat ek van ander mense gehoor het, gaan wees, die maklike manier om deur te glip, waar ek die landboubedryf in die VSA kan bestudeer en meer oor sommige van die wetenskaplike komponente daarvan. Maar my begrip was dat dit meestal 'n sosiale wetenskappe-klas sou wees, en daarom was ek baie opgewonde daaroor. Dit was waar baie van my kursuswerk reeds was. 

En ons het by die klas gekom, en die onderwyser was 'n bioloog, en dit was niks soos wat ek verwag het nie. Ons het geleer oor chemie, ons het geleer oor die proses van hoe GMO's werk, ons het geleer oor die spysverteringstelsel van verskillende diere, en al hierdie komponente is eintlik ingemeng deur die loop van ons soort sosiaal-wetenskaplike begrip van hoe landbouwette gebou is. En vir my was daardie kombinasie so opwindend, en het my eintlik geloods om biologie as een van my minderjariges te kies. En so dis hoe ek uiteindelik teruggegaan het en biologie geleer het, molekulêre biologie geleer het, neurowetenskap geneem het, dieregedrag geleer het en regtig diep in die wetenskappe geduik het op 'n manier wat ek gedink het nooit vir my sou gebeur nie, want ek het so baie gehad jare se moedeloosheid. 

En vir my was een van die dinge wat die beste uitkoms van daardie proses was dat ek ander dinge moes herontdek. Ek het - sodra ek begin teruggaan en moes daarvan hou, regtig in die wiskunde delf en my fondament herbou - ek het geleer dat ek van ander vorme van wiskunde hou. Ek het my liefde vir meetkunde en vir statistiek teruggevind, en dit was so opwindend om te weet dat daar al hierdie verskillende moontlikhede voor my was, en hierdie hele wêreld wat ek gedink het, is, weet jy, nie vir my gebou nie en iets waartoe ek nie toegang gehad het nie. So dit is hoekom ek altyd, weet jy, wanneer iemand vir my sê, soos: "O, ek hou nie van die wetenskappe nie," sê ek altyd: "Wel, miskien hou jy net nie van die manier waarop jy dit geleer het nie. tot dusver, of die manier waarop dit geleer is.” En nie almal hoef in die sosiale kant te wees nie, of nie almal hoef in die wetenskappe soos biologie en chemie en fisika te wees nie, maar ek weet dat STEM soveel aan soveel mense kan bied, en dit gaan net oor die herbesoek van die maniere waarop ons , jy weet, befonds dit, die maniere waarop ons hulpbronne verskaf, en die maniere waarop ons dit onderrig. En om STEM weer op 'n nuwe manier te betrek, dink ek, gaan dit vir soveel meer mense ontsluit. So dit is my STEM storie. Dankie vir die luister."