“Vir so lank as wat ek kan onthou, was dit die normale om 'n koel rots op te tel. So toe ek oud genoeg was om te antwoord van wat ek wou word wanneer ek groot is, was dit altyd geoloog.

Om na die Universiteit van Maine Farmington te gaan was 'n baie maklike keuse aangesien ek van die volgende dorp is. Ek het na al die Farmington-skool gegaan toe ek grootgeword het. Dit is 'n pragtige klein dorpie, so om naby die huis te bly was 'n nie-breined.

Ek is teruggeneem toe ek my geologieklasse in die herfs van 2019 begin neem het. Die wêreld was meer normaal, groot vol klaskamers gevul met gretige studente. My gunsteling onderwyser van hoërskool, mnr. H, het vir my gesê om na professor D uit te reik. Ek het my belangstelling in geologie aan hom uitgespreek en hy het my ingelig oor haar loopbaan in geologie en haar passie.

Professor D was een van my grootste ondersteuners en inspirasies by UMF. Haar entoesiasme vir wetenskap het my gedryf om my pad op universiteit te verander. Ek het besluit om van 'n geologie hoofvak na sekondêre onderwys met 'n wetenskap konsentrasie te verander. Ek is so lief vir wetenskap en dit sal vir my 'n kans wees om my hele loopbaan met my belangstellings voort te gaan.

Die gedagte om studente te kan inspireer en aan te moedig is wat my dryf. As ek 'n slegte dag het of daaraan dink om huiswerk of klas oor te slaan, stop ek altyd en dink; Vandag in een van my baie onderwysklasse kon ek 'n groot stukkie wysheid van 'n lewenslange opvoeder mis.

Met soveel verskillende vroulike professore het ek die gesprek gehad oor die gebrek aan vroue in STEM. Om die universiteit as hoofvak in geologie te betree, het my ooit bang gemaak, dit het my eintlik aangevuur. Ek sien uit daarna om 'n vroulike hoërskool wetenskaponderwyser te wees. Ek wil heeldag sandale dra en hopelik iemand wees wat 'n student uitsien om te sien.

Tot dusver was dit 'n ontploffing om in die STEM-veld te wees en 'n paar keer vrywillig in die veld gewerk het. Ek sien uit na wat my toekoms vir my inhou en droom elke dag daarvan om terug in die klaskamer te wees.”