الغوص العميق في رؤى unCommission: التركيز على الانتماء

12 نيسان

بعد أن سمعنا ما يقرب من 600 من رواة القصص من UNCommission ، سمعنا ثلاثة أشياء بصوت عالٍ وواضح: 

  1. الشباب لم يستسلموا. إنهم متحمسون ، ويريدون إحداث فرق مع STEM ؛
  2. من المهم جدًا أن يشعر الشباب بالانتماء إلى العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات ؛
  3. المعلمون هم أقوى قوة لتعزيز الانتماء إلى العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات.

نظرًا لأهمية الانتماء ، فقد أمضينا الأشهر القليلة الأولى من عام 2022 في تحليل جميع القصص البالغ عددها 600 تقريبًا لتعميق فهمنا لما يعنيه الانتماء في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات ، ومن أين يأتي (بما في ذلك كيفية تأثير المعلمين عليه) ، وكيف يمكن أن يؤثر على الشباب. اشخاص. 

يرجى الاطلاع على تقريرنا الكامل هنا.

هذه الأفكار بناء على أول لدينا مجموعة من رؤى unCommission، تم تطويره من عينة قصص unCommission. يأخذ تقرير الرؤى الكامل في الحسبان جميع القصص والأصفار البالغ عددها 600 تقريبًا في الموضوع الأساسي البارز للحاجة إلى الانتماء إلى العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات ، ويكشف عن الأنماط والميول التي نشأت من القصص. 

ما هو الانتماء؟ 
ناقش 94٪ من رواة القصص تجارب الشعور بالانتماء أو عدم الانتماء في رحلات تعلم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات الخاصة بهم. بالنسبة لهم ، يتجلى الانتماء على النحو التالي: 

  • الشعور بالارتباط الشخصي بمحتوى وتجارب العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات
  • الشعور بالقدرة في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات ، خاصةً بالنظر إلى العرق أو الجنس
  • الشعور بالإثارة تجاه مواضيع ومحتوى العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)
  • تجربة النجاح في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات
  • رؤية الغرض من العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) للذات (على سبيل المثال ، كيف يمكن أن تشكل العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات مستقبل المرء بشكل إيجابي ، والإمكانيات التي يوفرها STEM للقصص لمعالجة المشكلات المجتمعية أو الثقافية)

من أين يأتي الانتماء؟ 
تساهم عدة عوامل في الانتماء ، بما في ذلك المعلمين والأفراد الآخرين ، والإدراك الذاتي ، وبيئات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات ، والعرق والجنس. كشفت القصص أن المعلمين هم قوة قوية بشكل خاص لتعزيز الانتماء إلى العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. 

يمكن للمدرسين أن يلاحظوا ويشاركوا ويدعموا بطرق لا يستطيع أي شخص آخر أن يلاحظها ، وقد أشار العديد من رواة القصص لدينا إلى المعلم باعتباره العامل الذي مكّن شعورهم بالانتماء في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات أو أدى إلى شعورهم بعدم الانتماء. عندما يطور المعلمون علاقات داعمة مع الطلاب تتجاوز التدريس ، يشعر الطلاب بأنهم مرئيون ومسموعون ، ليس فقط كمتعلمين ، ولكن كأشخاص. بالإضافة إلى ذلك ، عندما يُظهر المعلمون شغفهم أو ينفذون هياكل تفاعلية في الفصل الدراسي في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات ، يشعر الطلاب بالحماسة تجاه العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات ويمكنهم رؤية مكانهم فيه.

لماذا الانتماء مهم؟ 
الانتماء ليس شيئًا لطيفًا. كشف تحليلنا للقصص عن وجود علاقة إيجابية بين الشعور بالانتماء والسعي وراء العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. في الواقع ، كشفت القصص كيف يمكن لحدث مرتبط بمشاعر الانتماء أن يفوق أو ينفي تجارب عدم الانتماء.

نتطلع إلى عقدنا القادم
نتيجة للقصص التي سمعناها ، اقترحت 100Kin10 ، على مدار العقد القادم ، إعداد 150 ألفًا والاحتفاظ بـ 150 ألفًا من معلمي العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات ، خاصة للمدارس التي تعاني من أكبر النقص ، والتركيز على إعداد معلمي العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات من السود واللاتينيين والأمريكيين والاحتفاظ بهم ، وندعم معلمينا لتنمية الفصول الدراسية من الانتماء والمدارس لزراعة أماكن عمل من الانتماء ، مع التركيز على الطلاب والمدرسين من السود واللاتينيين والأمريكيين الأصليين.

شاهد التفاصيل الكاملة لتحليلنا هنا. 

 

نظام الانتماء البيئي

تصور القطعة المذكورة أعلاه للفنان Play Steinberg مركزية المعلمين في النظام البيئي للانتماء STEM.

كان فصل العلوم الوحيد الذي استمتعت به حقًا هو مادة الكيمياء في المدرسة الثانوية ، والتي درست فيها سنتي الثانية. وكان الاختلاف في ذلك الفصل 100٪ ، المعلم ، على ما أعتقد. كما تعلم ، كانت التجارب أكثر متعة من مجرد الدراسة والحفظ والأشياء. لكن معلمنا الذي كان لدينا ، كان مذهلاً. وكان جذابًا للغاية ، ولطيفًا ، وممتعًا ، وكان يهتم حقًا بما كان يعلمه. ووجدت أن ... المدرسين المتحمسين لما يفعلونه ويهتمون حقًا وبوضوح ... هذا يصنع الفارق وهذا يجعل [أنت] تريد التعلم.

 

- حكواتي مجهول