"منذ أن كنت صغيرًا ، عرفت أنني أريد أن أصبح مدرسًا ، لكنني لم أعرف أبدًا ما هو الموضوع الذي أريد تدريسه. لم يكن الأمر كذلك حتى سنتي في الصف الأول حيث استغرقت معلمتي وقتًا من يومها لتلاحظ ما كنت أعاني منه في ذلك الوقت ، كنت قد انتقلت للتو من خواريز إلى إل باسو ، من خلال مهمة لاحظت ذلك من أجل عيد الميلاد كل ما أردته هو شجرة عيد الميلاد حتى أتمكن من قضاءها مع عائلتي. بعد فترة وجيزة استغرقت وقتًا من يومها لإحضار شجرة عيد الميلاد لعائلتي. ظل هذا اليوم عالقًا معي إلى الأبد ، عندما بدأت في النمو ، كنت أبحث في المجالات التي أود تدريسها ، أحد المجالات التي اعتبرتها الرياضيات لأنه كان من السهل جدًا علي فهمها وكان موضوعًا كثيرًا من الأطفال لم يعجبهم. بمجرد وصولي إلى المدرسة الثانوية ، عندما علمت أن الرياضيات هي السبيل للذهاب ، قابلت الجبر ومعلمي ما قبل الحساب الذي أظهر لي أن هناك الكثير للمعلمين أكثر من الأكاديميين فقط. أظهروا لي أنه عندما تخبر الطلاب أنك تهتم ، فإنهم سيبذلون قصارى جهدهم ؛ ومع ذلك ، تغيرت الأمور عندما التحقت بالكلية ، أحد الأشياء هو أن فصول الرياضيات أصبحت أكثر صعوبة ولكن هذا لن يمنعني. بدأت أفكر أنه بمجرد عدم تمكني من فهم شيء ما في فصل الرياضيات ، لم يكن هو المحتوى الفعلي لأنني كنت أعلم أنني كنت ذكيًا بما يكفي لتعلمه. أعتقد أن الكفاح من خلال بعض الفصول له علاقة كبيرة بالأستاذ. في فصل دراسي ، كنت أعاني من حساب التفاضل والتكامل 3 لأنني اعتقدت أن المحتوى صعب ولكن بفضل الأستاذ الذي جعلني أفهم ما يجري مقارنة بالفصل الذي أحضره حاليًا حيث يقرر أستاذي أنه سيستخدم المحاضرات التي سجلها مسبقًا منذ سنوات (في بعض الأحيان لا علاقة لمحاضراته بالواجب المنزلي). ساعدتني هذه التجارب في تقرير أنني أريد أن أصبح مدرسًا جيدًا لطلابي المستقبليين. أريد أن أكون المعلم الذي سيرغب في إشعال النار فيهم حتى يتمكنوا من فعل أي شيء. أريد أن أحاول أن أكون التغيير لهؤلاء الطلاب خاصة في مجال الرياضيات لأن الكثير من الطلاب يشعرون أنهم فقط لأنهم لا يفهمون ما يحدث في البداية لن يفهموه أبدًا ، كما هو الحال دائمًا يبدو أمرًا مخيفًا للتعلم ، ولكن لمجرد أنه كان لديهم معلمين غير عظماء في الماضي لا يعني أنهم لن يتعلموا ذلك في المستقبل وأن يكونوا ناجحين."