Historieudskrift: 

"Jeg fik min første introduktion til STEM, da jeg gik i syvende klasse. I syvende klasse sluttede jeg mig til robotteknologi, bare fordi jeg syntes, det ville være sjovt. Min ven overbeviste mig om at deltage i robotteknologi, fordi hun havde brug for en til at følge med. Så jeg gik, og jeg, efter at have set … gymnasiebørnene konkurrere, var jeg fascineret af, hvordan folk bare kunne skabe sådanne robotter og lave ting med dem helt igennem sig selv. Så jeg besluttede, at jeg virkelig vil være med til at lave robotten. 

I Lego League First Robotics bruger vi faktisk ikke metal, vi bruger som klodser og sådan noget, som Lego. Og jeg ville egentlig ikke være bygmester. Jeg ville virkelig gerne kode robotten, fordi kodning altid var interessant for mig, da jeg kom i mellemskolen, fordi jeg altid var omkring gymnasieelever på gymnasiet, [og] vi talte om kodning, [og] jeg syntes, det var fedt. Så jeg vil virkelig gerne være koder. Jeg kunne ikke være en koder, for jeg var en pige, og piger kodede ikke, det var det, fyrene sagde, de fyre, der kørte kodning. Så jeg blev skubbet i projektet, og jeg skulle arbejde på et projekt. Jeg kunne selvfølgelig ikke lide det, fordi jeg ville kode, og jeg kunne ikke kode, fordi jeg var en pige [og] jeg prøvede at forstå på det tidspunkt, men alt jeg vidste var, at jeg ville være en koder. Så gik jeg i gymnasiet, og gymnasiet var en anden liga. Og jeg var i stand til at kode robotten, ikke blot lærte jeg faktisk at bygge ting og kode ting og bare lave så meget med det. Jeg tog også datalogi kurser, som jeg også klarede mig rigtig godt i. 

Så da jeg blev ældre, måtte jeg finde ud af, hvad jeg ville med kodning. Men hvad var det egentlig, jeg ville gøre? Så det er jeg stadig, jeg er virkelig, jeg er virkelig stor til videospil. Jeg voksede altid op med at se min far spille videospil, og bare mine forældre var omkring videospil. Og efter at have lavet research fandt jeg ud af, at kodning ikke handlede om videospil, for først troede jeg, det bare var kunst. Og jeg syntes, jeg er ikke kunstner. Jeg er en koder. Så jeg besluttede at gå videre til spildesignforløbet. Min familie kunne selvfølgelig ikke rigtig lide det, fordi de troede, at jeg ikke kunne gøre en karriere ud af det. Og de var bare bekymrede for, at jeg ikke ville være i stand til det. Og når jeg er mig, tænkte jeg, at jeg vil vise dig, at jeg kan gøre det her. Og så tog jeg kodekurser og det hele. 

Og her er jeg. Jeg er en førsteårsstuderende på college og studerer spildesign og udvikling i New York. Og det var en hård vej at komme hertil. Ja, det var egentlig ikke klasserne, det var stipendiemæssigt. Spildesign er et svært emne, når det kommer til STEM, fordi spildesign har både kunst og computere. Ligesom jeg lærer at lave kunst såvel som at kode ting. Så hver gang jeg prøver at lave stipendier eller forsøger at blive anerkendt, kan jeg ikke i STEM-området, fordi for mange [tror] spildesign ikke er en STEM-taktik. Men jeg tror, ​​det er bare fordi det er kodning og alt muligt. Så jeg havde virkelig svært ved at finde ting til at repræsentere mig, da jeg ikke var kunst-y nok til kunstbørnene. Men jeg var heller ikke som citat, som om jeg var en mere videnskab, du kender til koden. Så der er muligheder derude. Jeg ved godt, at jeg bare skal se mere på det, men det ville være rart, hvis der var mere, fordi jeg er en farvet person, en feminin pige. Jeg er en farvet kvinde, der går ind i et felt, som mange ikke bliver budt velkommen i eller endda anerkendt i. Så at have den type repræsentation vist og have en måde at udtrykke dig selv og blive kendt derude, vil hjælpe mig i det lange løb."