Opmuntring

Historiefortæller: Vanessa (hun/hende), 26, New York

"Jeg har haft et forhold til STEM, der har været ligesom konstant at blive trukket væk fra mig fra ligesom gymnasiet. Da jeg skiftede hovedfag på college, følte jeg, at vi havde i mellemskolen, vi havde bærbare computere, vi havde Mac-bøger derude. Og vi gjorde vores første år. Så jeg blev så teknisk kyndig, at det bare blev sund fornuft for mig. Men så vidt som at forfølge teknologi, og videnskab, matematik, var der ikke megen opmuntring, jeg tror, ​​det er nøglefaktoren er blot at have opmuntring og entusiasme omkring STEM-fag. Fordi lærerne i mellemskolen, de var mere optaget af, at børnene opførte sig, bare de satte en tone af ligesom, du ved, før nogen kunne opføre sig forkert, var de bare sådan, at det her er hvad det handler om, vi skal bare sæt dig ned og vær stille og lyt, men det handlede ikke om det egentlige emne. Men da jeg kom på gymnasiet, havde vi en lærer, min første dag i almen naturfag, han havde os doodle-forskere. Og så talte han om billedet, han sagde, du ved, de fleste af jer har en gammel hvid fyr i laboratoriefrakker. Men egentlig kunne du bare have skrevet et selvportræt, og det syntes jeg var rigtig fedt. Og da jeg så havde en matematiktime, havde jeg algebra førsteårsår eller algebra. Den lærer var virkelig passioneret omkring matematik og kunne lide fysik og den slags. Bare hans humør omkring emnet fik mig til at føle mig opmuntret. og alene opmuntring gjorde mig til en ekspert i det, jeg blev rigtig god til matematik og fysik. Og jeg ville bare lave mit liv om det. Jeg gætter på, at da jeg gik videre til mine næste matematik- og naturfagstimer, havde jeg ikke den samme lærer, der var passioneret, så det døde ligesom ud. Og så døde det vist bare lidt ud, fordi jeg lige mistede entusiastiske mentorer. Men lidenskaben var ligesom stadig i mig, jeg var stadig sådan, at kigge på, da jeg kom på college, jeg ledte efter astronomitimer og fysiktimer. Men det var bare ikke det samme. Jeg endte i filosofi, fordi jeg stadig kunne skrive om epistemologi, som er ligesom epistemologi er, hvordan man navigerer i ræsonnement videnskabeligt og matematisk. Så det kom jeg til at skrive meget om og stadig tænke over. Og jeg tror, ​​det er en stor grundlæggende faktor inden for STEM-området, selvom filosofi er mere betragtet som kreativ. Det er virkelig som både data og STEM for mig. Jeg har stadig lidenskaber som miljøvidenskab og botanik, kemi. Vi havde det meget sjovt i kemi i gymnasiet, og det slap ligesom væk fra mig, jeg glemte det bare, da jeg gik på college, men jeg vil stadig gerne genoplive det nogle gange, jeg vil stadig gøre noget med mit fag med lignende planter og sådan videnskaber, så. Ja, bare entusiasmen ved det er ikke så meget, som det kunne være, tror jeg. Jeg tænker over det. Tak skal du have."

Og så talte han om billedet, han sagde, du ved, de fleste af jer har en gammel hvid fyr i laboratoriefrakker. Men egentlig kunne du bare have skrevet et selvportræt, og det syntes jeg var rigtig fedt.