Maj 9, 2022

I Illinois, eleverne fra North Grand High School's Music Club, et program leveret af Chicago Arts Partnerships in Education (CAPE), udforskede ideen om at høre til i STEAM gennem lyd. Klubben, som undervises i fællesskab af undervisende kunstner Nick Meryhew og Chicago Public Schools lærer Michelle Livas, er et eksperimenterende, legende og udforskende miljø, hvor eleverne aktualiserer deres musikalitet og kreative identiteter.

Eleverne begyndte med en håndfuld opfordringer: Hvor hører du til? Har du nogensinde følt, at du ikke hører til? Hvordan ser tilhørsforhold ud og lyder? Hvad er det følelsesmæssige landskab for at høre til (eller ej)? Eleverne lavede derefter skriftlige og musikalske improvisationer som svar på disse spørgsmål, som udviklede sig til en formel sangskrivningsproces.

Da musikken var skrevet, gik eleverne fra rollen som musiker til rollen som lydingeniør. Klubben gik til studiet og begyndte at udforske mulighederne for optagelsesteknologi, og arbejdet, videnskaben og teknikkerne inden for lydteknik.

Et mål med dette projekt var at skabe et kunstværk, der udforskede ideen om at høre til i STEAM. Alligevel var et andet afgørende mål at skabe en oplevelse af at høre til i STEAM. Optagestudiet blev et sted for tilhørsforhold, et støttende miljø, hvor eleverne kunne udtrykke deres følelser og ideer gennem kreativ brug af musikteknologi.