Elevando las voces
de nuestros futuros innovadores

Una llamada de la gente

UnCommission es una oportunidad masiva, diversa y participativa a través de la cual 600 jóvenes compartieron sus experiencias para identificar consideraciones listas para la acción para el futuro del aprendizaje y la oportunidad de STEM.

A partir de estas historias, surgieron tres ideas que señalan el camino a seguir para lograr una educación STEM equitativa para todos los niños de nuestro país, en particular para las comunidades negras, latinas y nativas americanas.

Los jóvenes no se han rendido; están entusiasmados y quieren marcar la diferencia con STEM.

 

Es de vital importancia que los jóvenes sientan un sentido de pertenencia en STEM.

 

Los maestros son la fuerza más poderosa para fomentar la pertenencia en STEM.

CUENTACUENTOS SIN COMISIÓN

                         21

                           Años (edad mediana)

 

                       82%

               Gente de color

 

75%

Mujer o no binaria

 

100%

de narradores escuchados de un

adulto de apoyo sobre su historia

 

38

Estados, incluido Washington, DC

EL CAMINO HACIA ADELANTE

Hace diez años, 100Kin10 se lanzó en respuesta al llamado del presidente Obama para resolver uno de los desafíos más apremiantes de nuestro país: brindar a los niños una excelente educación STEM mediante la preparación de 100,000 excelentes maestros STEM. Juntos, 100Kin10 ayudaron a preparar a 108,000 2021 maestros de STEM para las aulas de Estados Unidos para XNUMX, logrando algo que nadie pensó que fuera posible. 

 

Ahora, inspirado por todo lo que surgió de la unComisión, 100Kin10 se compromete a ir más allá de su objetivo inicial bajo el nuevo lema de Más allá de 100K. Por 2032, Beyond100K preparará y retendrá a 150 XNUMX nuevos maestros de STEM, especialmente para las escuelas que atienden a estudiantes mayoritariamente negros, latinos y nativos americanos. Apoyarán a su red en su búsqueda para preparar maestros que reflejen y representen a sus estudiantes y para cultivar lugares de trabajo y aulas de pertenencia, creando las condiciones para que todos los estudiantes prosperen en el aprendizaje de STEM. Así es como podemos terminar con la escasez de maestros STEM con equidad, representación y pertenencia.