Afrikaans Shqip አማርኛ العربية Հայերեն Azərbaycan dili Euskara Беларуская мова বাংলা Bosanski Български Català Cebuano Chichewa 简体中文 繁體中文 Corsu Hrvatski Čeština‎ Dansk Nederlands English Esperanto Eesti Filipino Suomi Français Frysk Galego ქართული Deutsch Ελληνικά ગુજરાતી Kreyol ayisyen Harshen Hausa Ōlelo Hawaiʻi עִבְרִית हिन्दी Hmong Magyar Íslenska Igbo Bahasa Indonesia Gaelige Italiano 日本語 Basa Jawa ಕನ್ನಡ Қазақ тілі ភាសាខ្មែរ 한국어 كوردی‎ Кыргызча ພາສາລາວ Latin Latviešu valoda Lietuvių kalba Lëtzebuergesch Македонски јазик Malagasy Bahasa Melayu മലയാളം Maltese Te Reo Māori मराठी Монгол ဗမာစာ नेपाली Norsk bokmål پښتو فارسی Polski Português ਪੰਜਾਬੀ Română Русский Samoan Gàidhlig Српски језик Sesotho Shona سنڌي සිංහල Slovenčina Slovenščina Afsoomaali Español Basa Sunda Kiswahili Svenska Тоҷикӣ தமிழ் తెలుగు ไทย Türkçe Українська اردو O‘zbekcha Tiếng Việt Cymraeg isiXhosa יידיש Yorùbá Zulu
Afrikaans Shqip አማርኛ العربية Հայերեն Azərbaycan dili Euskara Беларуская мова বাংলা Bosanski Български Català Cebuano Chichewa 简体中文 繁體中文 Corsu Hrvatski Čeština‎ Dansk Nederlands English Esperanto Eesti Filipino Suomi Français Frysk Galego ქართული Deutsch Ελληνικά ગુજરાતી Kreyol ayisyen Harshen Hausa Ōlelo Hawaiʻi עִבְרִית हिन्दी Hmong Magyar Íslenska Igbo Bahasa Indonesia Gaelige Italiano 日本語 Basa Jawa ಕನ್ನಡ Қазақ тілі ភាសាខ្មែរ 한국어 كوردی‎ Кыргызча ພາສາລາວ Latin Latviešu valoda Lietuvių kalba Lëtzebuergesch Македонски јазик Malagasy Bahasa Melayu മലയാളം Maltese Te Reo Māori मराठी Монгол ဗမာစာ नेपाली Norsk bokmål پښتو فارسی Polski Português ਪੰਜਾਬੀ Română Русский Samoan Gàidhlig Српски језик Sesotho Shona سنڌي සිංහල Slovenčina Slovenščina Afsoomaali Español Basa Sunda Kiswahili Svenska Тоҷикӣ தமிழ் తెలుగు ไทย Türkçe Українська اردو O‘zbekcha Tiếng Việt Cymraeg isiXhosa יידיש Yorùbá Zulu

Destacados
Historias

Los narradores están en el corazón de la unComisión. Escuche directamente a los jóvenes de los Estados Unidos acerca de su experiencia personal con el aprendizaje STEM. 

 

La siguiente es una pequeña muestra de lo que estamos escuchando a través de la unCommission y se actualizará con frecuencia. 

AMERICANED_MC2_055
lápiz escribiendo en papel

Matemáticas: lo “imposible” siempre es posible


Franklin (él/él/su), 20, Nueva York

“Mentiría si dijera que entendí todo, pero que era lo suficientemente competente como para ayudar a menudo a mis compañeros a resolver problemas en la tarea y estudiar para los exámenes”.

Full Story

Cómo la escuela impactó mi futuro


Joseph (él/él/su), 29, Nueva York

“Mi profesor de química siempre trató de hacer que el material fuera relevante y sus experimentos siempre estaban llenos de creatividad”

Full Story
lápiz escribiendo en papel

Estímulo


Vanessa (ella/ella), 26, Nueva York

“Y luego habló sobre la imagen, dijo, ya sabes, la mayoría de ustedes tienen a un viejo blanco con batas de laboratorio. Pero en realidad, podrías haber escrito un autorretrato, y pensé que eso era realmente genial”.

Full Story

Mi historia


Karla (ella/ella/ella), 19, Texas

“Mi profesor de álgebra y precálculo que me mostró que los profesores eran mucho más que solo académicos. Me demostraron que cuando les haces saber a los estudiantes que te importan, harán todo lo posible”.

Full Story
lápiz escribiendo en papel

La historia de K-12 de Denise


Denise (ella / ella / ella), 22, Tennessee

"NO me gustó STEM porque me sentía excluida e inadecuada, pero en secreto estaba fascinada y haciendo mi mejor esfuerzo".

Full Story
lápiz escribiendo en papel

Mi historia


Anónimo (él/él/su), 25, Texas

“Lo que la Sra. S me enseñó hace tantos años fue que está bien estar perdido y sin rumbo, o sentir que el mundo está en tu contra por quién eres o por dónde vives. Mientras sigas adelante, hagas preguntas y te rodees de personas que te motiven, algún día darás la vuelta, mirarás hacia atrás y verás lo lejos que has llegado”.

Full Story
lápiz escribiendo en papel

No hice nada malo


Markus (él/él/su), 26, Minnesota

“[La subdirectora] me señaló y dijo: 'Te vi faltar a clases en el pasillo'... ella [me había] confundido con otra persona... Y resulta que me parezco a uno de ellos".

Full Story
lápiz escribiendo en papel

Clase de ciencias de sexto grado del Dr. C


Peyton (ella/ella/ella), 23, Luisiana

“Estoy agradecido con el Dr. C por haberme introducido a la ciencia de una manera aplicable... Eso realmente solidificó la idea en mi cabeza de que iba a seguir mi carrera en ciencias, y que iba a aprender cómo la el mundo funciona.”

Full Story

nació la pasión


Taina (ella/ella/ella), 20, Florida

“Este impulso todavía está en mi corazón hoy y me inspira a diario para convertirme en un educador creativo que pueda informar a las personas sobre el cambio climático, al tiempo que los capacita con soluciones hacia nuestro objetivo común de vivir en un lugar mejor”.

Full Story
lápiz escribiendo en papel

Mi experiencia con STEM


Gabrielle (ella/ella/ella/ellos/ellos), 22, Texas

“Mientras que un educador de STEM una vez aplastó mi amor por la ciencia, solo otro educador de STEM pudo nutrir mi amor por la ciencia de nuevo a la vida”.

Full Story

Falta un cerebro matemático


Elena (ella/su/ella), 22, Nueva York

“Simplemente no es algo que haga clic en mi cerebro. No tengo un cerebro matemático”.

Full Story
lápiz escribiendo en papel

La historia de Efraín


Ephraim (él/él/su), 18, Texas

“Este maestro era un artista. Nunca la olvidaré porque tuvo un fuerte impacto en mi vida”.

Full Story
Cerrar el banner de Bitnami
bitnami