Los narradores están en el corazón de la unComisión. Escuche directamente a los jóvenes de los Estados Unidos acerca de su experiencia personal con el aprendizaje STEM.
La siguiente es una pequeña muestra de lo que estamos escuchando a través de la unCommission y se actualizará con frecuencia.
Franklin (él/él/su), 20, Nueva York
“Mentiría si dijera que entendí todo, pero que era lo suficientemente competente como para ayudar a menudo a mis compañeros a resolver problemas en la tarea y estudiar para los exámenes”.
Joseph (él/él/su), 29, Nueva York
“Mi profesor de química siempre trató de hacer que el material fuera relevante y sus experimentos siempre estaban llenos de creatividad”
Vanessa (ella/ella), 26, Nueva York
“Y luego habló sobre la imagen, dijo, ya sabes, la mayoría de ustedes tienen a un viejo blanco con batas de laboratorio. Pero en realidad, podrías haber escrito un autorretrato, y pensé que eso era realmente genial”.
Karla (ella/ella/ella), 19, Texas
“Mi profesor de álgebra y precálculo que me mostró que los profesores eran mucho más que solo académicos. Me demostraron que cuando les haces saber a los estudiantes que te importan, harán todo lo posible”.
Denise (ella / ella / ella), 22, Tennessee
"NO me gustó STEM porque me sentía excluida e inadecuada, pero en secreto estaba fascinada y haciendo mi mejor esfuerzo".
Anónimo (él/él/su), 25, Texas
“Lo que la Sra. S me enseñó hace tantos años fue que está bien estar perdido y sin rumbo, o sentir que el mundo está en tu contra por quién eres o por dónde vives. Mientras sigas adelante, hagas preguntas y te rodees de personas que te motiven, algún día darás la vuelta, mirarás hacia atrás y verás lo lejos que has llegado”.
Markus (él/él/su), 26, Minnesota
“[La subdirectora] me señaló y dijo: 'Te vi faltar a clases en el pasillo'... ella [me había] confundido con otra persona... Y resulta que me parezco a uno de ellos".
Peyton (ella/ella/ella), 23, Luisiana
“Estoy agradecido con el Dr. C por haberme introducido a la ciencia de una manera aplicable... Eso realmente solidificó la idea en mi cabeza de que iba a seguir mi carrera en ciencias, y que iba a aprender cómo la el mundo funciona.”
Taina (ella/ella/ella), 20, Florida
“Este impulso todavía está en mi corazón hoy y me inspira a diario para convertirme en un educador creativo que pueda informar a las personas sobre el cambio climático, al tiempo que los capacita con soluciones hacia nuestro objetivo común de vivir en un lugar mejor”.
Gabrielle (ella/ella/ella/ellos/ellos), 22, Texas
“Mientras que un educador de STEM una vez aplastó mi amor por la ciencia, solo otro educador de STEM pudo nutrir mi amor por la ciencia de nuevo a la vida”.
Elena (ella/su/ella), 22, Nueva York
“Simplemente no es algo que haga clic en mi cerebro. No tengo un cerebro matemático”.
Ephraim (él/él/su), 18, Texas
“Este maestro era un artista. Nunca la olvidaré porque tuvo un fuerte impacto en mi vida”.
