بینش داستان
سه چیز با صدای بلند و واضح از داستان های UnCommission ظاهر شد. این بینش‌ها، که توسط صدای داستان‌سرایان ما هدایت می‌شوند، به طراحی مشترک آینده یادگیری STEM کمک می‌کنند.
جوانان تسلیم نشده اند. آنها از کار افتاده اند و می خواهند با STEM تفاوتی ایجاد کنند
در کمتر از سه ماه، نزدیک به 600 جوان در سراسر کشور داستان های خود را با کمیسیون غیرمجاز به اشتراک گذاشتند. بارها و بارها، داستان نویسان تمایل خود را برای استفاده از STEM برای حل چالش های دنیای واقعی در جوامع خود و جهان به اشتراک گذاشتند.
ما به عنوان جوان واقعاً چیزی می‌خواهیم که بتوانیم در دنیای واقعی از آن استفاده کنیم... به عنوان مثال در شیمی، همه چیز را در مورد حالت‌های ماده تغییر می‌دهند و فرمول‌ها و هزینه‌های مرتبط با آن را یاد می‌گیریم، که می‌تواند ذهن بسیار گیج‌کننده و خسته‌کننده باشد. می‌دانیم، ما هرگز نمی‌دانیم چرا واقعاً مهم است... و این همان دوری فوری بسیاری از دانش‌آموزان در کلاس‌های STEM است. بنابراین، اکنون این سوال هیجان انگیز مطرح می شود: اگر چه؟ اگر آموزش را کاربردی تر کنیم چه؟ ما به دانش آموزان نشان می دهیم که چگونه یادگیری در مدرسه به طور مستقیم با زندگی روزمره آنها مرتبط است؟ من فقط می توانم تصور کنم که چه حرکت قدرتمندی می تواند ایجاد کند."
- رئا، 18 ساله، ویرجینیا
برای موفقیت در STEM، جوانان باید احساس کنند که به STEM تعلق دارند
٪۱۰۰ داستان‌سرایان درباره تعلق یا عدم تعلق در تجربیاتی که با کمیسیون غیرقانونی به اشتراک گذاشتند، بحث کردند. غالبا یک رویداد واحد که باعث ایجاد احساس تعلق شد بر تجربیات عدم تعلق غلبه کرد. در حقیقت، ٪۱۰۰ داستان‌سرایی‌هایی که تصور می‌کردند به STEM تعلق ندارند به ما در مورد تجربه‌ای گفتند که آنها را به سمتی سوق داد که به آنها تعلق دارند، و این نشان می‌دهد که درک خود در مورد STEM تا حد زیادی ثابت نیست! داستان ها همچنین ارتباط مثبتی را بین احساس تعلق و پیگیری دروس STEM در دبیرستان و دانشگاه و در نهایت به عنوان یک شغل STEM نشان دادند.
"در طول سال اول، آنها یک کلاس جدید به مدرسه من آوردند، که مقدمه ای بر علم داده بود... [معلم] با من صحبت کرد، و او مثل این است که یک کلاس واقعاً جدید وجود دارد که قرار است آن را تدریس کنم. و فکر می‌کنم شما واقعاً از آن خوشتان می‌آید، مثل اینکه درست در کوچه شماست و به چیزی که به آن علاقه دارید، و من یک جورهایی شبیه، عصبی و ترسیده بودم، می‌خواهم در این کلاس ریاضی کاملاً جدید شرکت کنم. هیچ کس تا به حال شرکت نکرده است... و زمانی که من شروع به شرکت در کلاس کردم، و مانند یادگیری همه چیز، کاملاً آن را دوست داشتم... آن کلاس نقطه محوری واقعی در تحصیل من از آنجا بود."
- امیلیو، 22 ساله، کالیفرنیا
معلمان قدرتمندترین نیرو برای پرورش تعلق در STEM هستند
٪۱۰۰ در زمانی که داستان‌سرایان از تغییر به سمت تعلق گزارش می‌دادند، معلمی این اتفاق را تسهیل می‌کرد. قصه گوها گفتند معلمانشان تعلق خاطر را پرورش می دهند 25 درصد بیشتر از هر فرد یا تجربه دیگری در زندگی خود است. در واقع، بسیاری از داستان نویسان آنقدر تحت تأثیر معلمان STEM خود قرار گرفتند که خودشان معلم STEM شدند! داستان سرایان سیاه پوست، بومی آمریکا و LGBTQ بودند 2x به احتمال زیاد در مورد احساس تعلق از طریق شناسایی نژاد یا جنسیت معلمان خود نسبت به دیگران صحبت می کنند. متأسفانه، داستان‌سرایان سیاه‌پوست، بومیان آمریکا و LGBTQ درباره تجربه نژادپرستی یا جنسیت‌گرایی معلمان بحث کردند. 2x به اندازه سایر داستان نویسان.
دکتر N، من هرگز او را فراموش نخواهم کرد. او قطعاً میراث خود را برای من ادامه داد، با داشتن معلمان سیاه پوست، معلمان مرد سیاه پوست، که می توانند به من ریاضی بیاموزند و همان اعتماد به نفس و عزت نفسی را که من می توانستم ببینم به من القا کنند. خودم را می گویم و می گویم، "اوه، تو می توانی این کار را انجام دهی"، یا، "از این طریق آن را امتحان کن"، یا فقط کمی دستم را گرفته، که فکر می کنم بسیاری از دانش آموزان سیاه پوست احتمالاً متوجه نمی شوند..."
- ناشناس، 22 ساله، اوکلاهما
