"Tron sgoil mheadhain agus toiseach na h-àrd-sgoile, bha mi gu math misneachail nam chomasan matamataigeach. Chuir mi seachad ceithir bliadhna ag ionnsachadh anns na h-Innseachan far an robh an clàr-teagaisg matamataigeach nas cruaidhe san fharsaingeachd agus chaidh sinn an sàs le duilgheadasan facal agus bun-bheachdan duilich. A bharrachd air an sin, cha robh sinn gu bhith a ’cleachdadh àireamhairean agus mar sin bha agam ri a h-uile dad a bhun-bheachdachadh. Tha cuimhne agam oileanaich a ’tighinn thugam a dh’ iarraidh cuideachadh, agus bha mi cho mòr ann an gaol le matamataig is gun do mhìnich mi duilgheadasan do dhuine sam bith a dh ’iarr. Mar sin nuair a ghluais mi air ais dha na Stàitean Aonaichte, bha mi a ’faireachdainn mar gun robh mi ceum air thoiseach air càch, agus leig an comhairliche agam eadhon dhomh ìre matamataigs a sgiobadh.

An uairsin, a ’bhliadhna as òige agam san àrd-sgoil, chlàraich mi ann an Calculus AB / BC far an robh agam ri co-ionnan ri dà chlas matamataigs ionnsachadh ann an aon bhliadhna. Cha robh eagal orm a-riamh air matamataigs gu ruige sin. Bha a ’mhòr-chuid den chlas agam a’ toirt a-steach fir ùra ach bha e coltach gu robh fios aig a h-uile duine mu thràth air a ’churraicealam gu lèir. Bha mi air chall agus cha do thuig mi carson a bha an tidsear a ’teagasg bhun-bheachdan gu tur ùr mar a bha e an dùil gum biodh eòlas againn orra mu thràth. Bha sinn air ceisteachan a thogail taobh a-staigh a ’chiad cheisneachadh gus ath-sgrùdadh a dhèanamh air na dh’ ionnsaich sinn aig an ìre matamataigs roimhe, agus cha robh mi air a dhèanamh cho math. Gus a dhèanamh nas miosa, thog an tidsear mearachd a rinn mi air a ’cheisneachadh agus roinneadh mi e leis a’ chlas, agus rinn a h-uile duine gàire. Chaidh mi a-steach don chlas gach madainn làn eagal. Bha mi a-riamh air a bhith cho misneachail annam fhìn nach robh mi airson cuideachadh iarraidh air an tidsear, agus mar sin chaidh mi dhachaigh gach latha agus choimhead mi bhidio sam bith a lorg mi air youtube.

A dh'aithghearr, bha an t-àm ann airson deuchainnean AP. Bha CollegeBoard air bhideothan ath-bhreithneachaidh fhoillseachadh agus dh ’atharraich an dithis thidsear a thug orra mo bheachd air calculus gu tur. Bha iad tarraingeach, èibhinn, dealasach, agus mhìnich iad na bun-bheachdan mar gum biodh mi gu tur ùr don chùrsa. Rinn mi a h-uile duilgheadas a leig iad a-mach agus lorg mi mi fhìn a ’tuiteam ann an gaol le matamataigs a-rithist. Chrìochnaich mi an deuchainn cuideachd.

Fhad ‘s a ghabh mi tòrr chlasaichean STEM air feadh na h-àrd-sgoile, cha robh gin dhiubh cho inntinneach dhomh leis na farpaisean STEM, prògraman, agus inntearnasan a chlàraich mi taobh a-muigh a’ chlas. Bha iad sin nan àrainneachdan far nach robh mi dìreach ag ionnsachadh bun-bheachdan, ach gan cur an sàs mar a chaidh mi air adhart. Bha cead agam cruthachalachd a chleachdadh agus leigeil le mo mhac-meanmna a bhith air an t-slighe. Bha iad sin nan eòlasan luachmhor ann an STEM a bha mi a ’faireachdainn nach robh iad air an amalachadh gu leòr ann an suidheachadh an t-seòmar-sgoile. Tha mi a ’guidhe gun tug mo thidsearan dùbhlan nas motha dhuinn le pròiseactan spòrsail agus tòimhseachain a bha a’ buntainn ris an fhìor shaoghal."