Falta un cerebro matemático

Contacontos: Elena (ela/a), 22 anos, Nova York

"O primeiro no que penso cando penso en STEM é a miña propia relación con el, que é alguén que acaba de graduarse nun campo STEM e que busca continuar os meus estudos superiores nel. E tamén estou duplicando e traballando como educador de divulgación científica. E lémbrame moito a cando era estudante de primaria, secundaria e bacharelato, porque era o que máis me costaba coas matemáticas, calquera materia baseada en matemáticas ou calquera materia que realmente implicase matemáticas era algo co que me custaba moito. Desde primeiro ou segundo de primaria, creo que teño axuda extra e matemáticas, xa sexa sentado co profesor ou contratando titores externos. Tiven varios titores externos, xa sabes, durante varios anos. E as matemáticas sempre foron algo no que tiña que traballar. Quero dicir, sei que é porque son neurodiverxente, teño TDAH e teño unha discapacidade de aprendizaxe chamada trastorno da función executiva, na que me resulta moi difícil comprender ecuacións matemáticas longas e pasos. Simplemente non é algo que faga clic no meu cerebro. Non teño cerebro matemático. E recordo que no instituto en particular o pasaba peor. Recordo o meu primeiro ano de secundaria, tiven que trasladar profesores de matemáticas dúas veces, porque era só, era horrible. Quero dicir, parte da razón foi que o meu primeiro profesor de matemáticas non respectou o meu plan 504 delineado e moi, moi ben establecido previamente. E facíase cada vez máis evidente que non lle importaba que eu estivese loitando. Entón iso foi algo que se corrixiu. E aínda que cambiei a unha profesora á que lle importaba máis, aínda tiña unha clase enteira que atender. E ela non podía estar constantemente revisando comigo e asegurándose de que entendía todo. Diría que mentres estaba sentado nesas clases, entendín o que estaba a pasar. Quizais, quizais 45, para gustar o 65 por cento do tempo. E eu non o fago, as matemáticas nunca fixeron clic ben para min. E é algo que a xente vai a comentar e dicir: "Oh, ben, se non es unha persoa de matemáticas, como estudas ciencias". E iso é porque non toda a ciencia está baseada en matemáticas. E non todas as cousas baseadas en matemáticas se solapan na ciencia. Encantábame a ciencia e encántame STEM, pero non podo facer matemáticas. Así que tiven a sorte de que, ao deixar o instituto e entrar na facultade, puiden atopar un gran par de profesores e profesores que realmente axudaron á miña transición cara á ciencia, non necesariamente ás ciencias baseadas específicamente nas matemáticas. E está ben, estou moi feliz de comezar os seguintes pasos. Na viaxe da miña vida, vou seguir facendo ciencia durante o resto da miña vida. E sei as matemáticas que necesito saber e iso é realmente o máis importante e o que quero axudar aos demais é a comprender aínda que non sexas bo nunha parte ou nunha división completa de algo que non quere dicir que sexa. algo que hai que esquecer na súa totalidade. Se ama a ciencia, pero non é bo en matemáticas. Está ben."

Simplemente non é algo que faga clic no meu cerebro. Non teño cerebro matemático.

Elena