"Ban taɓa fuskantar ko shaida bambancin jinsi a cikin STEM ba a da, don haka yayin da na san akwai shi, ba zan taɓa samun dalilin gaskata cewa zan gane shi da kaina ba. Ban sani ba kuma ban san hanyar sana'a zan so in bi ba, don haka ban taɓa ɗaukar ƙarin azuzuwan STEM ba. Amma don babban shekarata, ina so in ƙalubalanci kaina da buɗe wasu sabbin hanyoyi, don haka na ɗauki kwasa-kwasan ƙalubale guda uku - AP Computer Science A, AP Physics C, da ƙididdiga masu yawa. A ranar farko ta makaranta, bambancin jinsi a cikin jadawalina ya fi bayyana fiye da yadda zan iya tsammani. Ni kadai ce yarinya a lissafin, da farko na zauna ni kadai yayin da samarin suka tattara a daya bangaren dakin. A ajin kimiyyar kwamfuta, na gano cewa ina ɗaya daga cikin 'yan mata biyu. Kuma a ajin physics dina, daya cikin uku a aji ashirin da biyar. Ba zan taɓa raba wannan da sauran mata da 'yan mata ba a rayuwata. Wata daliba a ajin lissafina ta ce wata rana, "Kin san ke kadai ce yarinya?" Tabbas na sani. Babu yadda ba zan iya ba. Amma a lokaci guda, zan iya cewa, wata guda na shiga makaranta, yaran da ke cikin ajujuwa na ba su taba sanya ni jin "sauran" ba saboda jinsi na. Na gama zama kusa da abokaina maza a cikin lissafi bayan kammala makaranta, kuma muna aiki tare a kan matsalolin ƙalubale. A cikin kimiyyar kwamfuta, abokaina da ke da ƙarin ilimin kimiyyar kwamfuta suna taimaka mini fahimtar aikin ba tare da ɓata lokaci ba. A cikin Physics, ni ƙwararren ɗan takara ne a cikin nazarin lab kuma sauran ɗalibai suna neman taimako. Amma har yanzu zan yi karya idan na ce rashin daidaituwa ba a gani. Sanin ni kadai ce yarinya a aji na lissafi, Ina jin bukatar in ci gaba a kan ayyuka, yin aiki tukuru, yin wani abu don tabbatar da cewa na wakilci jinsi na a gaskiya, wani lokacin ba tare da saninsa ba. Kuma ba zan iya ba sai mamaki dalilin da ya sa akwai irin wannan rashin daidaituwa. Makarantarmu ba ta hana 'yan mata yin irin wannan azuzuwan ba - na maza trigonometry da calculus malamin shekara ta biyu ko da sun shafe tsawon lokaci suna ƙoƙarin shawo kan 'yan matan ajin mu don yin kwas na ilimin kwamfuta. Akwai kyakkyawan tsammanin al'adu da rashin fahimta, kuma ina tsammanin wani lokacin ma zan iya ci gaba da ci gaba da waɗancan ra'ayoyin ta hanyar nuna abin da al'umma ke gaya mani. A farkon makaranta, na lura da kaina (zuwa halin da nake ciki a halin yanzu, bayan tunani) ina son jinkiri ga samarin da ke kusa da ni - suna zaton sun fi sani, bari su dauki mataki, na gaya musu zan bukaci taimakonsu - lokacin da na kasance daidai idan ban fi cancanta a wasu batutuwa ba. Babu wanda ya taɓa gaya mani a sarari game da stereotype na namiji na STEM, amma wani wuri tare da hanyar da na sanya shi cikin ciki, kuma wannan shine wani abu da zan buƙaci yaƙar kaina. Amma ina da bege ga kaina da kuma duniyarmu. A makon da ya gabata, yayin da nake barin ajin lissafi don yin jawabi a taron hukumar ilimi ta jiharmu, wani abokina ya ce da ni, "Dukkanmu muna alfahari da ku - za ku yi kyau!"