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विशेष रुप से प्रदर्शित
कहानियों

कहानीकार अनकमीशन के केंद्र में हैं। संयुक्त राज्य भर के युवाओं से एसटीईएम सीखने के साथ उनके व्यक्तिगत अनुभव के बारे में सीधे सुनें। 

 

हम जो सुन रहे हैं उसका एक छोटा सा नमूना निम्नलिखित है unCommission और अक्सर अद्यतन किया जाएगा। इन कहानियों से, हम अंतर्दृष्टि को दूर करेंगे और एसटीईएम शिक्षा को बदलने के लिए लक्ष्यों का एक समूह विकसित करेंगे।

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STEM के भविष्य के सह-निर्माण में हमसे जुड़ें!

13-29 आयु वर्ग के युवाओं को एसटीईएम सीखने के साथ अपने अनुभव साझा करने और प्रीके-12 एसटीईएम शिक्षा के लिए परिवर्तनकारी लक्ष्यों के अगले सेट को निर्धारित करने में योगदान करने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

पूरी कहानी

मठ के साथ मेरा अनुभव


ब्रैडली (वह / उसका / उसका), 26, पेंसिल्वेनिया;

"मैं गणित में एक विषय से आगे था, और मुझे याद है कि विशिष्ट रूप से पूछा जा रहा था कि क्या मैं सेमेस्टर की हर शुरुआत में सही कमरे में था, चाहे छात्रों द्वारा, या शिक्षक द्वारा, या दोनों द्वारा।"

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यूटी एक्सप्लोर में माई लीडरशिप फील्ड ट्रिप


क्रिस्टेला (वह / उसकी), 22, टेक्सास;

"मैं पहले कभी विज्ञान के बारे में इतना उत्साहित नहीं था, और मेरे पास बहुत सारे प्रश्न थे। इसलिए, मैंने इसे वापस लौटने का अपना मिशन बना लिया।

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अंडरडॉग से लेकर ऑप्टोमेट्री तक


जोस (वह / उसका / उसका), 24, ओहियो

"एसटीईएम के माध्यम से मेरा अनुभव एक अप्रवासी एकल माँ के साथ शुरू हुआ, जो उत्पादन के क्षेत्र में कड़ी मेहनत कर रही थी, अपने नंगे हाथों से एक देखभाल घर का निर्माण कर रही थी, बदलते जीवन का पीछा कर रही थी और मुझे वह अवसर देने का एक बेहतर मौका दे रही थी जो उसके पास कभी नहीं था।"

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सेनौ की कहानी: कोडिंग मेलोडीज़


सेनौ (वह / उसका / उसका), 17, एरिज़ोना;

"मुझे लगता है कि एक बात जो वास्तव में उस अनुभव से मेरे साथ चिपकी हुई थी, वह यह थी कि कैसे एसटीईएम केवल विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग नहीं है, और गणित न केवल विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और गणित के भीतर रहता है।"

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बेली की कहानी


बेली (वह / उसकी), 26, इडाहो

"इसने मुझे ऐसा महसूस कराया, 'ओह, मैं यहां नहीं हूं,' आप जानते हैं, जैसे, 'ओह, वह विज्ञान नहीं है।' और इसलिए मैंने अपने उस हिस्से को बहुत लंबे समय तक छुपाया। ”

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ग्रामीण ओक्लाहोमा में बढ़ रही महिला न्यूरोसाइंटिस्ट


मॉर्गन (वह / उसकी), 23, ओक्लाहोमा

"जब आप इस तरह बड़े होते हैं, तो आपको बहुत सारे संदेश भेजे जाते हैं कि एक वैज्ञानिक क्या हो सकता है, और कहा कि यह निश्चित रूप से आप नहीं हो सकते। मैं यहां आपको यह बताने के लिए हूं कि आप ठीक वही हैं जिसकी विज्ञान को अभी जरूरत है।"

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उल्लेखनीय माननीय उल्लेख


जेफरसन (वह / उसका / उसका), 27, कैलिफोर्निया;

"मुझे नहीं लगता था कि हमारी परियोजना लगभग पर्याप्त रूप से प्रस्तुत करने योग्य लग रही थी और यह मूर्खतापूर्ण लग रहा था। फिर भी मैंने इस परियोजना को बाहर कर दिया। ”

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कागज पर पेंसिल लेखन

मठ क्या है और क्यों है?


एम्मा (वह / उसकी), 28, इलिनोइस

“मैं 5वीं कक्षा में अपने पहले टेस्ट में फेल हो गया और सबके सामने रोया। मैंने हर जगह उत्कृष्ट प्रदर्शन किया लेकिन गणितीय अवधारणाओं को पूरी तरह से समझ नहीं पाया।"

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काबू पाने के लिए एसटीईएम का उपयोग करना


डोरियनिस (वह / उसकी), 27, न्यू मैक्सिको

“लेकिन इसने मेरी समझ का द्वार खोल दिया कि मुझे बाधाओं का सामना करना पड़ेगा। मुझे कुछ खास माहौल में खुद को साबित करना होगा। मुझे यह साबित करना होगा कि मैं संबंधित हूं, कि मैं काम कर सकता हूं, और सिर्फ इतना ही नहीं, बल्कि यह कि मैं अपेक्षाओं को पार कर सकता हूं।

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एक युवा छात्र का हेडशॉट

प्रतिनिधित्व को पहचानना


अर्सिमा (वह / उसकी), 18, इलिनोइस

"अध्ययन के इस क्षेत्र में मेरे दृष्टिकोण को बदलने के लिए केवल एक वर्ग की आवश्यकता थी, मैं केवल कल्पना कर सकता हूं कि इस नई रुचि से मैं कौन से करियर और जुनून पैदा कर सकता हूं।"

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एक कमरे में बोल रहा व्यक्ति

माई एसटीईएम स्टोरी


आंद्रे (वह / उसका / उसका), 24, न्यूयॉर्क;

"मैंने फिर से पाया ... ज्यामिति और सांख्यिकी के लिए मेरा प्यार, और यह जानना इतना रोमांचक था कि मेरे आगे ये सभी अलग-अलग संभावनाएं थीं, और यह पूरी दुनिया जिसे मैंने सोचा था ... मेरे लिए नहीं बनाया गया था और कुछ ऐसा जो मैंने नहीं किया था प्रवेश की अनुमति।"

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बिटनामी बैनर को बंद करें
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