Afrikaans Shqip አማርኛ العربية Հայերեն Azərbaycan dili Euskara Беларуская мова বাংলা Bosanski Български Català Cebuano Chichewa 简体中文 繁體中文 Corsu Hrvatski Čeština‎ Dansk Nederlands English Esperanto Eesti Filipino Suomi Français Frysk Galego ქართული Deutsch Ελληνικά ગુજરાતી Kreyol ayisyen Harshen Hausa Ōlelo Hawaiʻi עִבְרִית हिन्दी Hmong Magyar Íslenska Igbo Bahasa Indonesia Gaelige Italiano 日本語 Basa Jawa ಕನ್ನಡ Қазақ тілі ភាសាខ្មែរ 한국어 كوردی‎ Кыргызча ພາສາລາວ Latin Latviešu valoda Lietuvių kalba Lëtzebuergesch Македонски јазик Malagasy Bahasa Melayu മലയാളം Maltese Te Reo Māori मराठी Монгол ဗမာစာ नेपाली Norsk bokmål پښتو فارسی Polski Português ਪੰਜਾਬੀ Română Русский Samoan Gàidhlig Српски језик Sesotho Shona سنڌي සිංහල Slovenčina Slovenščina Afsoomaali Español Basa Sunda Kiswahili Svenska Тоҷикӣ தமிழ் తెలుగు ไทย Türkçe Українська اردو O‘zbekcha Tiếng Việt Cymraeg isiXhosa יידיש Yorùbá Zulu
Afrikaans Shqip አማርኛ العربية Հայերեն Azərbaycan dili Euskara Беларуская мова বাংলা Bosanski Български Català Cebuano Chichewa 简体中文 繁體中文 Corsu Hrvatski Čeština‎ Dansk Nederlands English Esperanto Eesti Filipino Suomi Français Frysk Galego ქართული Deutsch Ελληνικά ગુજરાતી Kreyol ayisyen Harshen Hausa Ōlelo Hawaiʻi עִבְרִית हिन्दी Hmong Magyar Íslenska Igbo Bahasa Indonesia Gaelige Italiano 日本語 Basa Jawa ಕನ್ನಡ Қазақ тілі ភាសាខ្មែរ 한국어 كوردی‎ Кыргызча ພາສາລາວ Latin Latviešu valoda Lietuvių kalba Lëtzebuergesch Македонски јазик Malagasy Bahasa Melayu മലയാളം Maltese Te Reo Māori मराठी Монгол ဗမာစာ नेपाली Norsk bokmål پښتو فارسی Polski Português ਪੰਜਾਬੀ Română Русский Samoan Gàidhlig Српски језик Sesotho Shona سنڌي සිංහල Slovenčina Slovenščina Afsoomaali Español Basa Sunda Kiswahili Svenska Тоҷикӣ தமிழ் తెలుగు ไทย Türkçe Українська اردو O‘zbekcha Tiếng Việt Cymraeg isiXhosa יידיש Yorùbá Zulu

Պիտակներ
պատմություններ

Հանձնաժողովի հիմքում հեքիաթասացներն են: Ուղղակիորեն լսեք Միացյալ Նահանգների երիտասարդներից STEM ուսուցման իրենց անձնական փորձի մասին: 

 

Ստորև բերված է մի փոքր նմուշ, թե ինչ ենք մենք լսում unCommission և հաճախակի կթարմացվի: 

AMERICANED_MC2_055
մատիտ գրել թղթի վրա

Small Town Rock Lover


Մեդիսոն (նա/նրա), 20, Մեյն

«Ուսանողներին ոգեշնչել և խրախուսել կարողանալու միտքն է ինձ մղում»:

Ամբողջական պատմություն
մատիտ գրել թղթի վրա

Ինչպես ես սիրահարվեցի մաթ


Անանուն (նա/նրա), 23, Նյու Յորք

«Նրա էներգիան, մոտիվացիան և մաթեմատիկայի հանդեպ նրա սերը հիմնականում ստիպեցին ինձ նաև սիրել մաթեմատիկան»:

Ամբողջական պատմություն
մատիտ գրել թղթի վրա

PF


Փեյջ (նա/նրա), 16, Փենսիլվանիա

«Երբ ես մտա ռոբոտաշինության և ծրագրավորման տեսակի աշխատանքի մեջ, ես մտածեցի, որ պատրաստ չեմ կամ նույնիսկ բավականաչափ լավը չեմ իմ դեմ ուղղված որոշ մարտահրավերների համար, բայց ես, բարեբախտաբար, զարմանալի դաստիարակներ ունեի, որոնք ինձ առաջնորդեցին և օգնեցին ինձ հաղթահարել այդ ամենը»:

Ամբողջական պատմություն
մատիտ գրել թղթի վրա

Իմ պատմությունը


Անանուն (նա/նրա), 25, Տեխաս

«Բարեբախտաբար, մեր ուսուցիչները միշտ ամեն կերպ փորձում էին մեզ կրթել՝ լինի դա տեսանյութերի միջոցով, թե աշխարհիկ բառերով մեզ բացատրել օքսիդատիվ ֆոսֆորիլացման, բնակչության գենետիկայի և նույնիսկ քիմիայի բարդությունները»:

Ամբողջական պատմություն

Գտնելով իմ կիրքը


Հեքիաթագիր. Քելի (նա/նրա), 22 տարեկան, Նյու Յորք

«Մանկության տարիներին ես հիացած էի STEM-ի բազմաթիվ ոլորտներով, ես միշտ սիրել եմ գիտությունը, որքան հիշում եմ, բայց միշտ ինձ ասում էին, որ միայն խելացի մարդիկ կարող են հասնել գիտության, և ինձ ասում էին, որ ես երբեք չեմ կարող հասնել գիտության կարիերայի»:

Ամբողջական պատմություն
մատիտ գրել թղթի վրա

Գիտության տոնավաճառից մինչև հետազոտական ​​սիմպոզիումներ


Սոֆիա (նա/նրա), 23, Փենսիլվանիա

«Ես հասկացա, որ երբեք չեմ ցանկացել աշխատել այլ ոլորտում, քանի որ STEM-ը ներառում է ամեն ինչից մի քիչ՝ ստեղծագործականություն, գործնական աշխատանք և ուսուցում, համայնքի ներգրավվածություն և ընդամենը մի քիչ գիտելիք և տաղանդ»:

Ամբողջական պատմություն

Քայլայի պատմությունը


Քեյլա (նա/նրա), 29, Օկլահոմա

«Պրոֆեսոր, դոկտոր Ռիտա Միլլերը, ինձ շրջայց կատարեց լաբորատորիայում և բացատրեց, թե ինչպես կարող է իր հետազոտությունը նպաստել բջիջների բաժանման և քաղցկեղի նման հիվանդությունների ըմբռնմանը: Ինձ բացարձակապես գրավեց այս միտքը»։

Ամբողջական պատմություն
մատիտ գրել թղթի վրա

Երբ ես ավելի շատ հետաքրքրվեցի կենսաբանությամբ/բնապահպանական գիտությամբ


Անանուն (նա/նրա), 17, Կալիֆորնիա

«Երբ ես մտա կենսաբանություն, հիշում եմ, թե որքան ուրախ, հուզված և հուսադրող էր ուսուցիչը»:

Ամբողջական պատմություն
մատիտ գրել թղթի վրա

Իջնում ​​հարավ


Քորթնի (նա/նրա), 26, Թենեսի

«Կրտսերից մինչև ավագ կուրսում կրքոտ ուսուցչի հետ համախոհ ուսանողների համայնքով շրջապատված լինելը ինձ հնարավորություն է տալիս զբաղվել ձկան կենսաբանությամբ և բուսաբանությամբ՝ որպես քոլեջի դասընթացների կենտրոն»:

Ամբողջական պատմություն
մատիտ գրել թղթի վրա

Մաթեմատիկա. «Անհնարը» միշտ էլ հնարավոր է


Ֆրանկլին (նա/նրա), 20, Նյու Յորք

«Ես կստեի, եթե ասեի, որ հասկանում եմ ամեն ինչ, բայց բավականաչափ հմուտ էի, որ հաճախ եմ օգնում իմ հասակակիցներին տնային առաջադրանքների հետ կապված խնդիրներ լուծելու և քննությունների համար սովորելու հարցում»:

Ամբողջական պատմություն

Ինչպես դպրոցն ազդեց իմ ապագայի վրա


Ջոզեֆ (նա/նրա), 29, Նյու Յորք

«Իմ քիմիայի ուսուցիչը միշտ փորձում էր նյութը դարձնել համապատասխան, և նրա փորձերը միշտ լի էին ստեղծագործականությամբ»:

Ամբողջական պատմություն
մատիտ գրել թղթի վրա

քաջալերանք


Վանեսա (նա), 26, Նյու Յորք

«Եվ հետո նա խոսեց պատկերի մասին, ասաց՝ գիտե՞ք, ձեզանից շատերը լաբորատոր բաճկոններով մի ծեր սպիտակ տղա ունեն: Բայց իսկապես, դուք կարող էիք պարզապես ինքնադիմանկար գրել, և ես մտածեցի, որ դա իսկապես հիանալի էր»:

Ամբողջական պատմություն
Մոտեցեք Բիթնամիի դրոշը
BitNami