Mengangkat Suara
dari Inovator Masa Depan Kita

Panggilan Dari Orang-orang

UnCommission adalah peluang besar, beragam, dan partisipatif di mana 600 orang muda berbagi pengalaman mereka untuk mengidentifikasi pertimbangan siap-tindakan untuk masa depan pembelajaran dan peluang STEM.

Dari kisah-kisah ini, muncul tiga wawasan yang menunjukkan jalan ke depan untuk mencapai pendidikan STEM yang adil bagi semua anak di negara kita, khususnya untuk komunitas kulit hitam, Latin, dan penduduk asli Amerika.

Orang-orang muda belum menyerah; mereka bersemangat dan ingin membuat perbedaan dengan STEM.

 

Sangat penting bagi kaum muda untuk merasakan rasa memiliki dalam STEM.

 

Guru adalah kekuatan paling kuat untuk menumbuhkan rasa memiliki di STEM.

PENCERITA TANPA KOMISI

                         21

                           Tahun (usia rata-rata)

 

                       82%

               Orang kulit berwarna

 

75%

Wanita atau non-biner

 

100%

pendongeng yang didengar dari a

orang dewasa yang mendukung tentang kisah mereka

 

38

Negara Bagian, termasuk Washington, DC

JALAN KE DEPAN

Sepuluh tahun yang lalu, 100Kin10 diluncurkan sebagai tanggapan atas seruan Presiden Obama untuk menyelesaikan salah satu tantangan paling mendesak di negara kita–memberi anak-anak pendidikan STEM yang hebat dengan mempersiapkan 100,000 guru STEM yang luar biasa. Bersama-sama, 100Kin10 membantu mempersiapkan 108,000 guru STEM untuk ruang kelas Amerika pada tahun 2021, mencapai sesuatu yang tidak pernah terpikirkan oleh siapa pun. 

 

Sekarang, terinspirasi oleh semua yang muncul dari unCommission, 100Kin10 berkomitmen untuk melampaui tujuan awalnya di bawah panji baru Melampaui 100K. Oleh 2032, Beyond100K akan mempersiapkan dan mempertahankan 150K guru STEM baru, terutama untuk sekolah yang melayani mayoritas siswa Kulit Hitam, Latinx, dan Penduduk Asli Amerika. Mereka akan mendukung jaringan mereka dalam upaya mereka untuk mempersiapkan guru yang mencerminkan dan mewakili siswa mereka dan untuk menumbuhkan rasa memiliki di tempat kerja dan ruang kelas, menciptakan kondisi bagi semua siswa untuk berkembang dalam pembelajaran STEM. Begitulah cara kita mengakhiri kekurangan guru STEM dengan ekuitas, representasi, dan rasa memiliki.