ストーリーインサイト
委員会の解任の話から、XNUMXつのことがはっきりとはっきりと浮かび上がってきました。 ストーリーテラーの声に導かれたこれらの洞察は、STEM学習の未来を共同設計するのに役立ちます。
若い人たちはあきらめていません。 彼らは興奮していて、STEMで違いを生み出したいと思っています
600か月足らずで、全国のXNUMX人近くの若者が委員会からの話を共有しました。 ストーリーテラーは、STEMを使用して、コミュニティや世界の現実世界の課題を解決したいという願望を何度も共有しました。
私たち若者は、現実の世界で使用できるものを本当に望んでいます。たとえば、化学では、物質の状態がどのように変化するか、それに関連する式とコストについてすべて学びます。理解してください、なぜそれが本当に重要なのかはわかりません…そしてこれは多くの学生がSTEMクラスで持っている瞬間的なターンオフです。 だから、今それはエキサイティングな質問を提起します：もしも？ 教育をより適切にするとどうなるでしょうか。 学校での学習が日常生活にどのように直接関係しているかを生徒に示します。 どんなに強力な勢いが生まれるか想像するしかありません。」
- レア、18歳、バージニア州
STEMで成功するには、若者は自分がSTEMに所属していると感じる必要があります
94% ストーリーテラーの多くは、彼らが委員会から共有した経験の中で、所属しているかどうかについて話し合った。 しばしば 帰属感をもたらした単一のイベントは、非帰属の経験を上回りました。 実際には、 40% STEMに属していないという自己認識を持っていたストーリーテラーの数は、STEMの周りの自己認識がほとんど固定されていないことを示して、彼らが属しているように感じさせた経験について話してくれました！ ストーリーはまた、高校や大学で、そして最終的にはSTEMのキャリアとして、帰属意識を感じることとSTEMコースワークを追求することとの間に正の相関関係があることを明らかにしました。
"私のXNUMX年生の間に、彼らは私の学校にデータサイエンスの紹介である新しいクラスをもたらしました…[先生]は私に話しました、そして彼女は私が教えるつもりの本当に新しいクラスがあるようです。 そして、あなたはそれが本当に好きだと思います。それはあなたの路地のすぐ上にあり、あなたが興味を持っているもののようです。誰もこれまでに受講したことはありません…。そして、クラスを受講し始めて、すべてを学ぶのが好きだったので、絶対にそれが大好きでした…。そのクラスは、そこからの私の教育の真の要でした。」
—エミリオ、22歳、カリフォルニア
教師はSTEMに所属することを促進するための最も強力な力です
68% ストーリーテラーが所属への移行を報告したとき、教師はそれを促進しました。 ストーリーテラーは、彼らの教師が所属を促進したと言いました 25 他のどの個人や人生の経験よりもパーセンテージポイント高い。 実際、多くのストーリーテラーはSTEM教師の影響を強く受けていたため、STEM教師になりました。 黒人、ネイティブアメリカン、LGBTQのストーリーテラーは 2x 教師の人種や性別を他の人よりも特定することで、帰属感について話す可能性があります。 残念ながら、ブラック、ネイティブアメリカン、LGBTQのストーリーテラーは、教師の人種差別や性差別の経験についても話し合いました 2x 他のストーリーテラーと同じくらい頻繁に。
「N博士、私は彼を決して忘れません。彼は間違いなく私のために彼らの遺産を続けました。私に数学を教えてくれ、私が見ることができるのと同じ種類の自信と自尊心を植え付けることができる黒人教師、黒人男性教師がいます。自分で言って、「ああ、できるよ」とか、「こうやってやってみよう」とか、ちょっと手を握っただけなのに、黒人の生徒の多くはおそらく手に入らないと思います…」
- 匿名、22歳、オクラホマ
