「中学から高校の初めまで、私は自分の数学の能力に非常に自信を持っていました。 私はXNUMX年間、数学のカリキュラムが一般的に難しいインドで学び、難しい文章題や概念に取り組みました。 さらに、電卓を使用することを思いとどまらせたので、私は本当にすべてを概念化する必要がありました。 生徒たちが助けを求めに来てくれたのを覚えています。私は数学が大好きだったので、頼んだ人にすぐに問題を説明しました。 それで、私が米国に戻ったとき、私は他の人より一歩先を行っているように感じました、そして私の顧問は私に数学のレベルをスキップすることさえ許しました。

その後、高校XNUMX年生のときに微積分AB / BCに入学し、XNUMX年間でXNUMXつの数学の授業に相当するものを学ばなければなりませんでした。 それまで数学が怖かったことはありませんでした。 私のクラスのほとんどは新入生で構成されていましたが、誰もがすでにカリキュラム全体を知っているようでした。 私は道に迷い、先生が私たちにすでに知っていると思っていたようなまったく新しい概念を教えている理由がわかりませんでした。 最初のクイズでクイズに答えて、前の数学のレベルで学んだことを復習しましたが、あまりうまくいきませんでした。 さらに悪いことに、先生は私がクイズで犯した間違いを持ち出し、それをクラスと共有し、みんなが笑いました。 私は毎朝恐怖に満ちてクラスに入った。 私はいつも自分に自信があったので、先生に助けを求めたくなかったので、毎日家に帰って、YouTubeで見つけたビデオを見ました。

すぐに、AP試験の時間になりました。 CollegeBoardはレビュービデオをリリースし、それらを作成したXNUMX人の教師が微積分に対する私の見方を完全に変えました。 彼らは魅力的で、面白く、熱心で、私がコースにまったく慣れていないかのように概念を説明しました。 私は彼らが解放したすべての問題を実行し、自分自身が再び数学に恋をしていることに気づきました。 私も試験に合格することになった。

私は高校全体で多くのSTEMクラスを受講しましたが、クラス外で登録したSTEMコンテスト、プログラム、インターンシップほどエキサイティングなクラスはありませんでした。 これらは、私が概念を学ぶだけでなく、私が行ったときにそれらを適用する環境でした。 私は創造性を発揮し、想像力を先導することを許されました。 これらはSTEMでの貴重な経験であり、教室の設定に十分に統合されていないと感じました。 先生たちが、現実の世界に適用される楽しいプロジェクトやパズルで私たちにもっと挑戦してくれたらよかったのにと思います。