Matematîk: Çîrokek Evîn, Nefret… û Dîsa Evîn

Çîrokbêj: Çîrokbêjê Anonîm (wê/wê/wê), 18, Karolîna Bakur

"Li seranserê dibistana navîn û destpêka dibistana navîn, ez di jêhatîbûnên xwe yên matematîkî de pir pêbawer bûm. Ez çar salan li Hindistanê fêr bûm ku qursa matematîkê bi gelemperî dijwar bû û em bi pirsgirêk û têgehên peyvan ên dijwar mijûl bûn. Digel vê yekê, em ji karanîna jimarkeran dilsar bûn ji ber vê yekê ez bi rastî mecbûr mam ku her tiştî têgîn bikim. Tê bîra min ku xwendekar dihatin cem min ji bo alîkariyê bixwazin, û ez ew qas ji matematîkê hezdikim ku min bi hêsanî pirsgirêkan ji her kesê ku dipirse re vegot. Ji ber vê yekê gava ku ez vegeriyam Dewletên Yekbûyî, min hîs kir ku ez gavek li pêş yên din im, û şêwirmendê min tewra min hişt ku ez astek matematîkê derbas bikim.

Dûv re, sala min a dibistana navîn, ez li Calculus AB/BC qeyd bûm ku min neçar ma ku di salekê de wekhev du dersên matematîkê fêr bibim. Min heta wê demê qet ji matematîkê netirsiyabû. Piraniya pola min ji xwendekarên nû pêk dihat lê wusa dixuye ku her kes berê bi tevahî dersê dizane. Ez winda bûm û min fam nekir çima mamoste têgehên bi tevahî nû fêr dike mîna ku wî hêvî dikir ku em wan ji berê de nas bikin. Me di quiza yekem de quizek girtibû da ku em di asta matematîkî ya berê de fêr bûne binirxînin, û min ew qas mezin nekiribû. Ji bo ku ew xirabtir bibe, mamoste xeletiyek ku min li quiz kirî anî û bi polê re parve kir, û her kes keniya. Ez her sibeh tijî tirs ketim dersê. Ez her gav ew qas bi xwe ewle bûm ku min nedixwest ez ji mamoste alîkariyê bixwazim, ji ber vê yekê ez her roj diçûm malê û li vîdyoyek ku li ser youtube bibînim temaşe dikim.

Zû, dem dema azmûnên AP bû. CollegeBoard vîdyoyên nirxandinê derxistibû û du mamosteyên ku wan çêkirine nerîna min a li ser hesabê bi tevahî guheztin. Ew tevlêbûn, henek, dilşewat bûn, û têgehan şîrove kirin mîna ku ez bi tevahî li qursê nû bûm. Min hemî pirsgirêkên ku wan berdan kir û min dît ku ez careke din ji matematîkê hez dikim. Ez di azmûnê de jî bi ser ketim.

Digel ku min li seranserê dibistana navîn gelek dersên STEM -ê girt, yek ji wan ji min re wekî pêşbirk, bername û ezmûnên STEM -ên ku min li derveyî polê tomar kirî ji min re ne xweş bûn. Vana hawîrdorên ku ez ne tenê têgehan fêr dibim, lê her ku diçûm wan jî bicîh dikim bûn. Destûr hat dayîn ku ez afirîneriyê bikim û bihêlim ku xeyala min rê li ber bigire. Vana di STEM -ê de ezmûnên hêja bûn ku min hîs kir ku têra xwe di cîhê dersê de yekbûyî ne. Xwezî mamosteyên min bi proje û kêfên ku ji bo cîhana rastîn sepandî zêdetir me tehdît kiribûn."

Min heta wê demê qet ji matematîkê netirsiyabû. Piraniya pola min ji xwendekarên nû pêk dihat lê wusa dixuye ku her kes jixwe bi gişt bernameyê dizane.