Story Insights
UnCommission окуяларынан үч нерсе ачык-айкын болду. Биздин жомокчуларыбыздын үнүн жетектеген бул түшүнүктөр STEM окутуунун келечегин биргелешип иштеп чыгууга жардам берет.
Жаштар багынган жок; алар күйүп жатышат жана алар STEM менен өзгөрүүнү каалашат
Үч айга жетпеген убакыттын ичинде өлкө боюнча 600гө жакын жаштар комиссия менен өз окуяларын бөлүшүштү. Маал-маалы менен жомокчулар өз коомдорундагы жана дүйнөдөгү чыныгы дүйнөлүк көйгөйлөрдү чечүү үчүн STEMди колдонуу каалоолору менен бөлүшүштү.
Биз жаштар, чыныгы дүйнөдө колдоно ала турган нерсени каалайбыз… мисалы, химияда, биз заттын кандайча өзгөрүшү жана ага байланыштуу формулалар жана чыгымдар жөнүндө бардыгын билебиз, бул акыл-эсти таң калтырып, көңүлүн чөгөрөт. түшүнөбүз, биз мунун эмне үчүн чындап маанилүү экенин эч качан биле албайбыз… Жана бул көптөгөн студенттердин STEM класстарында токтоосуз калуусу. Ошентип, азыр кызыктуу суроо туулат: эгерде? Эгер биз билим берүүнү көбүрөөк колдонсок? биз окуучуларга мектептеги окуу алардын күнүмдүк жашоосуна кандайча түздөн-түз тиешеси бар экенин көрсөтөбүз? Мен кандай гана күчтүү импульс жарата аларын элестете алам».
- Риа, 18 жашта, Вирджиния
STEMде ийгиликке жетүү үчүн жаштар өздөрүн STEMге тиешелүү экенин сезиши керек
94% жомокчуларга тиешелүү же таандык эместигин талкуулашты, алар комиссия менен бөлүштү. Көп учурда таандык болуу сезимдерин алып келген бир окуя таандык эместик тажрыйбасынан ашып түштү. Чындыгында, 40% Өздөрүн STEMге таандык эмес деп эсептеген жомокчулар бизге өздөрүн тиешелүү сезүүгө түрткү берген тажрыйба жөнүндө айтып беришти, бул STEMдин айланасында өзүн кабыл алуу такыр эле туруктуу эмес экенин көрсөтүп турат! Окуялар ошондой эле тиешелүү сезимди сезүү менен орто мектепте жана колледжде STEM курстук иштерин аткаруу менен, акыры, STEM карьерасы катары оң байланышты ачып берди.
"Менин кенже курсумда алар менин мектебиме жаңы классты алып келишти, бул маалымат илимине киришүү... [мугалим] мени менен сүйлөштү, ал мен окута турган жаңы класс бар окшойт. Менин оюмча, бул сизге абдан жагат, бул сиздин аллеяңызда жана сизди кызыктырган нерсе сыяктуу, жана мен жөн эле, толкунданып, коркуп кеттим, мен бул жаңы математика сабагын окуйм деп ойлойм. Буга чейин эч ким катышкан эмес.... Анан мен класска бара баштагандан кийин, баарын үйрөнгөнүм үчүн, мен аны абдан жакшы көрчүмүн….ошол класс менин билим алуумдун чыныгы өзөгү болду.”
- Эмилио, 22 жашта, Калифорния
Мугалимдер STEMге таандык болуу үчүн эң күчтүү күч болуп саналат
68% Жомокчулар таандыктыкка карай жылыш болгонун билдиришкенде, ага мугалим жардам берген. Жомокчулар алардын мугалимдери таандыктуулукту тарбиялаганын айтышкан 25 алардын жашоосундагы башка адамдардан же тажрыйбадан пайыздык пунктка көбүрөөк. Чынында, көптөгөн жомокчулар STEM мугалимдеринен ушунчалык таасирленгендиктен, алар өздөрү STEM мугалими болушкан! Кара, түпкүлүктүү америкалык жана LGBTQ жомокчулар болгон 2x башкаларга караганда мугалимдеринин расасына же жынысына окшоштугун сезүү жөнүндө сүйлөшөт. Тилекке каршы, кара, түпкүлүктүү америкалык жана LGBTQ жомокчулар да мугалим расизмди же сексизмди баштан кечиргенин талкуулашты. 2x башка жомокчулар сыяктуу эле.
"Доктор Н, мен аны эч качан унутпайм. Ал мага математиканы үйрөтө алган жана мен көргөндөй ишенимди жана өзүн-өзү сыйлоо сезимин ойгото алган кара мугалимдери, кара түстүү эркек мугалимдери менен алардын мурасын улантты. Мен өзүм: "Ой, сен муну кыла аласың" деп айтам, же "ушундай кылып көргүлө" же жөн эле менин колумду бир аз кармап турдум, менимче, көптөгөн Кара студенттер түшүнө алышпайт ... "
- Аноним, 22 жашта, Оклахома
