Istorijos įžvalgos
Iš unCommission istorijų garsiai ir aiškiai išryškėjo trys dalykai. Šios įžvalgos, vadovaujamos mūsų istorijų pasakotojų balsais, padeda kartu kurti STEM mokymosi ateitį.
Jaunimas nepasidavė; jie užsidegę ir nori pakeisti STEM
Per kiek mažiau nei tris mėnesius beveik 600 jaunuolių visoje šalyje pasidalijo savo istorijomis su UNKomisija. Ne kartą pasakotojai dalijosi savo noru panaudoti STEM sprendžiant realaus pasaulio iššūkius savo bendruomenėse ir pasaulyje.
Mes, jaunuoliai, tikrai norime kažko, ką galėtume panaudoti realiame pasaulyje... pavyzdžiui, chemijoje, sužinome viską apie materijos būsenas, kaip jos keičiasi, ir su tuo susijusias formules bei išlaidas, o tai gali būti neįtikėtina ir varginanti. Supraskite, niekada nežinome, kodėl tai iš tikrųjų svarbu... Ir tai yra momentinis išjungimas tiek daug studentų STEM klasėse. Taigi, dabar kyla jaudinantis klausimas: o jeigu? o jei švietimą paverstume labiau pritaikomais? parodome mokiniams, kaip mokymasis mokykloje yra tiesiogiai susijęs su jų kasdieniu gyvenimu? Galiu tik įsivaizduoti, kokį galingą impulsą tai gali sukurti.
- Rhea, 18 metų, Virdžinija
Kad pasisektų STEM, jauni žmonės turi jausti, kad jie priklauso STEM
94% istorijų pasakotojai aptarė priklausymą ar nepriklausymą savo patirtimi, kurią jie dalijosi su komisija. Dažnai vienintelis įvykis, sukėlęs priklausymo jausmą, nusvėrė nepriklausymo patirtį. Iš tiesų, 40% istorijų pasakotojų, kurie suvokė, kad jie nepriklauso STEM, papasakojo apie patirtį, kuri privertė juos jaustis, kad jie priklauso, o tai rodo, kad savęs suvokimas apie STEM nėra fiksuotas! Pasakojimai taip pat atskleidė teigiamą ryšį tarp priklausymo jausmo ir STEM kursinių darbų vidurinėje mokykloje bei koledže ir galiausiai STEM karjeros.
"Per mano jaunesniuosius metus jie atvedė į mano mokyklą naują klasę, kuri buvo įvadas į duomenų mokslą... [mokytoja] kalbėjo su manimi, ir ji, atrodo, yra tikrai nauja klasė, kurią aš mokysiu. Ir aš manau, kad tau tai labai patinka, nes tai yra tavo skersgatvyje ir tai, kas tave domina, o aš buvau tarsi nervingas ir išsigandęs, aš manau, aš eisiu į šią visiškai naują matematikos pamoką niekas niekada anksčiau nesimokė... Ir kai aš pradėjau lankyti klasę ir, kaip ir mokytis visko, man tai labai patiko... ta klasė buvo tikrasis esminis mano išsilavinimo taškas.
- Emilio, 22 m., Kalifornija
Mokytojai yra galingiausia jėga, skatinanti priklausymą STEM
68% Tais laikais, kai pasakotojai pranešdavo apie pasikeitimą priklausomybės link, mokytojas padėjo tai įvykti. Pasakotojai sakė, kad jų mokytojai puoselėjo priklausymą 25 procentiniais punktais daugiau nei bet kuris kitas asmuo ar patirtis savo gyvenime. Tiesą sakant, daugelis pasakotojų buvo taip paveikti STEM mokytojų, kad patys tapo STEM mokytojais! Buvo juodaodžiai, indėnų ir LGBTQ pasakotojai 2x greičiausiai kalba apie priklausymo jausmą, susitapatindamas su savo mokytojų rase ar lytimi nei kiti. Deja, juodaodžiai, indėnų ir LGBTQ pasakotojai taip pat diskutavo apie mokytojų rasizmą ar seksizmą. 2x taip dažnai kaip ir kiti pasakotojai.
"Daktare N, aš niekada jo nepamiršiu. Jis neabejotinai tęsė jų palikimą man, turėdamas juodaodžius mokytojus, juodaodžius mokytojus vyrus, kurie gali išmokyti mane matematikos ir įkvėpti tokio paties pasitikėjimo ir savigarbos, kurią aš mačiau. sau ir sakau, pavyzdžiui: „O, tu gali tai padaryti“, arba „pabandyk taip“, arba tiesiog šiek tiek palaikiau mane už rankos, ko, manau, daugelis juodaodžių studentų tikriausiai nesupranta...
- Anonimas, 22 metai, Oklahoma
