Anonimas (She/her/hers/they/them), 29, Pensilvanija

„Jos entuziazmas darbui ir apskritai matematikai privertė mane įsimylėti matematikos tyrimus, nes ji kantriai rodė man akademinio gyvenimo virves ir spąstus.

Dakota (ji / jos), 19, Misisipė

„STEM man yra labai svarbus, nes jis moko visuomenę kritinio mąstymo įgūdžių ir įskiepija aistrą naujovėms“.

Jokūbas, 19, Teksasas

„Buvau įbaugintas ir suabejojau, ar ši laboratorija man tinkama vieta, ar ne; Pasakiau sau, kad ir toliau skirsiu dėmesį į mokslą ir, kai reikės, imsiu matematikos dalį.

Araha (ji / jos), 17, Ilinojus

„Ir tai man priminė, kad net būdama vienintelė mergina mano klasėje, aš tikrai nebuvau viena.

Ariana (ji/jos), 15 m., Kalifornija

„Šis papildomas žinių padidėjimas suteikė man pasitikėjimo konkuruoti merginų komandoje.

Gabrianas (jis/jis/jo), 18 m., Šiaurės Karolina

„Jis taip gerai dirbo su mumis ir privertė mus jaustis taip vertinamais, be to, taip smagiai mėgavosi inžinerija ir dizainu.

Ashley (ji/jos), 22 m., Niujorkas

„Pamačiau, kokią galią turėjo matematika, kad suartinčiau mane su bendraamžiais ir su žmonėmis, kurių kilmė labai skiriasi nuo mano.

Zahria (ji/jos), 19 m., Misūris

„Man tiesiog patiko mintis atlikti stebėjimus, įrašyti duomenis, užsidėti mažą laboratorinį chalatą ir akinius.

Karolina (ji/jos), 18 m., Teksasas

„Aš pradėjau tikėti savo sugebėjimais gamtos mokslų ir matematikos srityje dėl jų kasdienės paramos ir impulsų.

Madison (ji/jos), 20 m., Meinas

„Mane skatina mintis, kad galiu įkvėpti ir padrąsinti studentus.

Anonimas (jis/jis/jo), 23 m., Niujorkas

„Jos energija, motyvacija ir meilė matematikai iš esmės privertė mane mylėti matematiką.

Paige (ji/jos), 16 m., Pensilvanija

„Kai pradėjau dirbti robotikos ir programavimo srityje, maniau, kad nesu pasiruošęs arba net nepakankamai tinkamas kai kuriems iššūkiams prieš mane, bet, laimei, turėjau nuostabius mentorius, kurie man vadovavo ir padėjo visa tai įveikti.