Trūkst matemātikas smadzeņu

Stāstītājs: Jeļena (viņa/viņas), 22 gadi, Ņujorka

"Pirmā lieta, par ko es domāju, domājot par STEM, ir manas attiecības ar to, proti, kāds, kurš tikko absolvējis STEM jomu un vēlas tajā turpināt augstākās studijas. Un es arī dubultojos un strādāju par zinātnes izziņas pedagogu. Un tas man ļoti atgādina laiku, kad es mācījos pamatskolā, vidusskolā un vidusskolā, jo man bija visvairāk grūtību ar matemātiku. Jebkurš matemātikas priekšmets vai jebkurš priekšmets, kas patiešām bija saistīts ar matemātiku, bija kaut kas, ar ko es tik daudz cīnījos. Jau kopš pirmās vai otrās klases, manuprāt, man ir bijusi papildu palīdzība un matemātika neatkarīgi no tā, vai tā ir sēdēšana kopā ar skolotāju vai ārēju pasniedzēju nolīgšana. Man bija vairāki ārējie pasniedzēji vairākus gadus. Un tieši matemātika man vienmēr bija tikai kaut kas tāds, pie kā man bija jāstrādā. Es domāju, ka tas ir tāpēc, ka esmu neirodiverģents, man ir ADHD, un man ir mācīšanās traucējumi, ko sauc par izpildfunkcijas traucējumiem, un man ir ļoti grūti saprast garus matemātiskos vienādojumus un soļus. Tas vienkārši nav kaut kas tāds, kas noklikšķina manās smadzenēs. Man nav matemātikas smadzeņu. Un es īpaši atceros, ka vidusskolā man bija vissliktākais laiks. Es atceros savu jaunāko vidusskolas gadu, man matemātikas skolotāji bija jāpārceļ divas reizes, jo tas bija vienkārši, tas bija šausmīgi. Daļēji iemesls bija tas, ka mans pirmais matemātikas skolotājs neievēroja manu iepriekš izklāstīto un ļoti, ļoti labi izveidoto 504. plānu. Un kļuva arvien skaidrāks, ka viņam ir vienalga, ka es cīnos. Tātad tas bija kaut kas, kas tika labots. Un, lai gan es pārgāju pie skolotājas, kas rūpējās vairāk, viņai joprojām bija jārūpējas par visu klasi. Un viņa nevarēja pastāvīgi mani pārbaudīt un pārliecināties, ka es visu saprotu. Es teiktu, ka, sēžot tajās nodarbībās, sapratu, kas notiek. Varbūt, varbūt 45, lai patiktu 65 procenti laika. Un es vienkārši nedaru, matemātika man nekad nav piemērota. Un tas ir kaut kas tāds, ko cilvēki audzinās un teiks: Ak, ja jūs neesat matemātikas cilvēks, kā jūs studējat zinātni. Un tas ir tāpēc, ka ne visas zinātnes balstās uz matemātiku. Un ne visas uz matemātiku balstītas lietas pārklājas zinātnē. Man patika zinātne, un es mīlu STEM, bet es nevaru tikt galā ar matemātiku. Tāpēc man ļoti paveicās, ka, pametot vidusskolu un iestājoties koledžā, es varēju atrast lieliskus skolotājus un profesorus, kas patiešām palīdzēja man pāriet uz zinātni, ne vienmēr uz matemātiku balstītām zinātnēm. Un tas ir labi, es esmu tik priecīgs, ka sāku nākamos soļus. Savā dzīves ceļā es visu mūžu turpināšu nodarboties ar zinātni. Un es zinu matemātiku, kas man ir jāzina, un tā patiešām ir vissvarīgākā lieta, un es vēlos palīdzēt citiem saprast, pat ja jūs neesat labi kaut kādā daļā vai vienā daļā, kas nenozīmē, ka tas ir kaut kas, kas jums ir jāaizmirst pilnībā. Ja tev patīk zinātne, bet tev neveicas matemātika. Ir labi."

Tas vienkārši nav kaut kas tāds, kas noklikšķina manās smadzenēs. Man nav matemātikas smadzeņu.

Elena