कथा अंतर्दृष्टी
अनकमिशनच्या कथांमधून तीन गोष्टी जोरात आणि स्पष्ट झाल्या. आमच्या कथाकारांच्या आवाजाद्वारे मार्गदर्शन केलेले हे अंतर्दृष्टी, STEM शिक्षणाचे भविष्य सह-डिझाइन करण्यात मदत करत आहेत.
तरुणांनी हार मानली नाही; त्यांना कामावरून काढून टाकले आहे आणि त्यांना STEM मध्ये फरक करायचा आहे
अवघ्या तीन महिन्यांत, देशभरातील जवळपास 600 तरुणांनी त्यांच्या कथा अनकमिशनसोबत शेअर केल्या. वेळोवेळी, कथाकारांनी त्यांच्या समुदायातील आणि जगातील वास्तविक आव्हाने सोडवण्यासाठी STEM वापरण्याची त्यांची इच्छा सामायिक केली.
आम्हांला तरुण म्हणून खर्‍या अर्थाने काहीतरी हवे आहे जे आम्ही खऱ्या जगात वापरू शकतो...उदाहरणार्थ रसायनशास्त्रात, आम्ही पदार्थाच्या अवस्थांबद्दल आणि त्यांच्याशी निगडीत सूत्रे आणि खर्च याबद्दल सर्व काही शिकतो, जे खूप त्रासदायक आणि निराशाजनक असू शकते. समजून घ्या, हे खरोखर का महत्त्वाचे आहे हे आम्हाला कधीच कळत नाही...आणि हे त्वरित टर्नऑफ आहे इतके विद्यार्थी STEM वर्गांमध्ये आहेत. तर, आता तो रोमांचक प्रश्न उभा करतो: काय तर? आम्ही शिक्षण अधिक लागू केले तर? आम्ही विद्यार्थ्यांना दाखवतो की शालेय शिक्षण त्यांच्या दैनंदिन जीवनाशी थेट कसे संबंधित आहे? मी फक्त कल्पना करू शकतो की किती शक्तिशाली गती निर्माण करू शकते.
- रिया, 18 वर्षांची, व्हर्जिनिया
STEM मध्ये यशस्वी होण्यासाठी, तरुणांना असे वाटणे आवश्यक आहे की ते STEM मध्ये आहेत
94% कथाकारांनी अनकमिशनसोबत सामायिक केलेल्या अनुभवांमध्ये संबंधित किंवा संबंधित नसल्याची चर्चा केली. बर्याचदा एकच इव्हेंट ज्याने आपुलकीची भावना आणली आहे ज्याने आपले नसलेल्या अनुभवांपेक्षा जास्त वजन केले आहे. खरं तर, 40% ज्या कथाकारांना ते STEM मध्ये नसल्याची स्वत:ची धारणा होती त्यांनी आम्हाला एका अनुभवाविषयी सांगितले ज्यामुळे त्यांना ते स्वतःचे असल्यासारखे वाटू लागले, हे सूचित करते की STEM बद्दलची स्वत:ची धारणा फारशी स्थिर नाही! हायस्कूल आणि कॉलेजमध्ये STEM कोर्सवर्क आणि शेवटी, STEM करिअर म्हणून आपलेपणाची भावना आणि पाठपुरावा करणे यामधील सकारात्मक संबंध देखील कथांनी प्रकट केला.
"माझ्या कनिष्ठ वर्षात, त्यांनी माझ्या शाळेत एक नवीन वर्ग आणला, जो डेटा सायन्सचा परिचय होता...[शिक्षकाने] माझ्याशी बोलले, आणि ती असे आहे की, खरोखर एक नवीन वर्ग आहे ज्याला मी शिकवणार आहे. आणि मला वाटते की तुम्हाला ते खरोखर आवडेल, जसे की ते तुमच्या गल्लीत आहे आणि तुम्हाला कशात रस आहे, आणि मी एक प्रकारचा, चिंताग्रस्त आणि घाबरलो होतो, मला असे वाटते की मी हा अगदी नवीन गणिताचा वर्ग घेणार आहे. याआधी कोणीही घेतले नाही….आणि एकदा मी क्लास घ्यायला सुरुवात केली, आणि सर्व काही शिकल्यासारखे, मला ते खूप आवडले….तेथून माझ्या शिक्षणात तो वर्ग हा खरा महत्त्वाचा मुद्दा होता.”
- एमिलियो, वय 22, कॅलिफोर्निया
STEM मध्ये आपलेपणा वाढवण्यासाठी शिक्षक ही सर्वात शक्तिशाली शक्ती आहेत
68% ज्या वेळेस कथाकारांनी आपलेपणाकडे वळल्याची नोंद केली, तेव्हा एका शिक्षकाने ते घडण्यास मदत केली. कथाकारांनी सांगितले की त्यांच्या शिक्षकांनी आपलेपणा वाढवला 25 इतर कोणत्याही व्यक्तीपेक्षा किंवा त्यांच्या आयुष्यातील अनुभवापेक्षा टक्केवारी जास्त. खरं तर, अनेक कथाकारांवर त्यांच्या STEM शिक्षकांचा इतका प्रभाव पडला की ते स्वतः STEM शिक्षक बनले! कृष्णवर्णीय, मूळ अमेरिकन आणि LGBTQ कथाकार होते 2x इतरांपेक्षा त्यांच्या शिक्षकांच्या वंश किंवा लिंग ओळखण्याद्वारे आपलेपणाच्या भावनांबद्दल बोलणे शक्य आहे. दुर्दैवाने, कृष्णवर्णीय, नेटिव्ह अमेरिकन आणि LGBTQ कथाकारांनी देखील शिक्षक वर्णद्वेष किंवा लिंगवादाचा अनुभव घेतल्याबद्दल चर्चा केली 2x इतर कथाकारांप्रमाणेच.
"डॉ. एन, मी त्यांना कधीच विसरणार नाही. त्यांनी निश्चितपणे माझ्यासाठी त्यांचा वारसा चालू ठेवला, काळे शिक्षक, कृष्णवर्णीय पुरुष शिक्षक, जे मला गणित शिकवण्यास सक्षम आहेत आणि माझ्यात तसाच आत्मविश्वास आणि स्वाभिमान निर्माण करतात. स्वत: आणि म्हणा, 'अरे, तुम्ही हे करू शकता' किंवा, 'अशा प्रकारे प्रयत्न करा' किंवा फक्त एक प्रकारचा माझा हात थोडासा धरला, जे मला वाटते की बर्‍याच कृष्णवर्णीय विद्यार्थ्यांना कदाचित मिळत नाही...”
- अनामित, 22 वर्षांचा, ओक्लाहोमा
