Tagħrif minn Stejjer tal-Kummissjoni

Novembru 12, 2021

Aktar minn 500 żagħżugħ madwar il-pajjiż qasmu l-esperjenza tagħhom max-xjenza, it-teknoloġija, l-inġinerija u t-tagħlim tal-matematika permezz tal-unCommission, u offrew l-esperjenzi tagħhom ta’ kurżità, ferħ, u eċċitament, kif ukoll ta’ intimidazzjoni, apatija u diskriminazzjoni. Dawn l-istejjer idawwal l-inugwaljanzi u l-isfidi tas-sistema edukattiva filwaqt li jindikaw ukoll postijiet għat-tama. Minnhom, qed niġbdu temi u mudelli li se jiggwidaw l-identifikazzjoni tal-għanijiet għall-futur tat-tagħlim u l-opportunità STEM.

Illum aħna eċċitati li naqsmu 12-il għarfien li qed joħorġu minn dawn l-istejjer, miġbura f’erba’ temi, flimkien ma’ serje ta’ illustrazzjonijiet ispirati minn dawn l-għarfien. (Skrollja sal-aħħar tal-post biex tara dawn l-illustrazzjonijiet fid-daqs sħiħ.) Artist Play Steinberg maqsuma: "Għażilt il-metafora ta' logħba tar-rwoli biex tirrappreżenta t-temi ewlenin li joħorġu mix-xogħol tal-unCommission. Il-vjaġġ ta' kull student huwa uniku, u ċ-ċans għandu rwol kbir fir-riżultati tagħhom, iżda fl-aħħar mill-aħħar, il-qasam għadu għadu armat. X'jiġri jekk il-plejers stess jagħmlu r-regoli? X'jiġri jekk l-edukazzjoni STEM tkun iċċentrata l-esperjenzi ħajja tal-istudenti?"

Tgħallem aktar dwar kull għarfien u dak li smajna mingħand dawk li jirrakkontaw l-istejjer hawn. Fil-ġimgħat li ġejjin, se nkunu qed naqsmu sfumaturi addizzjonali dwar dawn l-għarfien.

1 UnC 3 plejers tal-logħob V2
2 UnC 3 elementi tal-logħba v3
3 UnC 3 bord tal-logħob V3
4 UnC 3 dehru mismugħa
5 karti tal-kuntest UnC 3

Intuwizzjonijiet Madwar Sentimenti ta' Storyteller

Ħarsa 1: Sabiex jirnexxu, l-istudenti jeħtieġ li jkollhom sens ta’ appartenenza u inklużjoni hekk kif jinnavigaw fl-esperjenzi STEM. 

Ħarsa 2: Għal xi studenti, l-esperjenzi STEM kienu mimlijin b'firxa ta 'emozzjonijiet pożittivi li jinkludu tgawdija, entużjażmu, exuberance, u kburija, u dawn is-sentimenti għamlu differenza fil-mod kif l-istudenti pperċepew STEM u l-vjaġġi tagħhom ta' tagħlim STEM.

Ħarsa 3: Għal xi studenti, sentimenti ta 'konfużjoni, stress, u dwejjaq iddominaw l-esperjenzi tagħhom fil-klassi STEM. Il-kuntest ikbar tat-tagħlim fil-klassi, li jmur lil hinn minn sempliċi enfasi fuq il-kontenut, kellu rwol importanti fil-vjaġġi STEM tal-istudenti. L-intensità tal-emozzjonijiet negattivi tal-istudenti impatt fuq it-twemmin tagħhom fil-kapaċità tagħhom li jiffjorixxu bħala studenti STEM.

Forsi fit-tielet jew fir-raba’ grad jien biss tlift ġurnata li kienet tassew importanti, u ma stajtx nirkupra minn dak jew inpatti għal dik il-ġurnata mitlufa. Ħassejtni qisu kont qed nitlef xi biċċa informazzjoni, u qatt, qatt ma ħsibt dwarha.

Tagħrif Madwar l-Esperjenza tal-Klassi

Ħarsa 4: Meta l-għalliema jiżviluppaw relazzjonijiet ta’ appoġġ ma’ studenti li jmorru lil hinn mill-istruzzjoni, l-istudenti jħossuhom jidhru u mismugħa, mhux biss bħala studenti, iżda bħala nies.

Ħarsa 5: Għalliema li juru l-passjoni tagħhom għall-STEM huma sors ta’ ispirazzjoni għall-istudenti tagħhom.

Ħarsa 6: L-istudenti jesperjenzaw sens ta’ eċċitament u kurżità meta l-għalliema jużaw varjetà ta’ istruzzjoni STEM interattiva.

Intuwizzjoni 7. Proġetti STEM kollaborattivi jistgħu jkunu mimlijin tensjoni jew mimlija delight.

Wasalt fil-11 u t-12-il grad meta fl-aħħar sibt għalliem li għamel dawn l-idejn, bħal proġetti ta’ inġinerija għalina...għamilna proġett finali fejn flok bħal, li għamilna test...għamilna proġett fejn kont int. iddisinja trebuchet...biex tolqot lill-għalliem tagħna f’wiċċha b’qishom torti żgħar u affarijiet. U dan verament ġabni aktar interess f'dan, dak il-bit ta 'inġinerija... li nara l-istess, applikazzjoni prattika attwali tal-matematika għall-ewwel darba... għal żagħżugħ ta' 16-il sena kienet tip ta 'moħħi... qaluli l-għalliema.. ., 'Oh, se tuża l-matematika...' imma qatt ma kont fhimtha tassew...

Tagħrif Madwar Sfond/Identità tal-Istorja

Ħarsa 8: Ħafna studenti nisa jesperjenzaw is-sessiżmu fil-klassijiet STEM. Għal xi nisa, dan iwassal għal sens dejjem akbar ta’ reżiljenza u setgħa hekk kif jisfidaw l-aspettattivi u l-isterjotipi kulturali eżistenti. Għal oħrajn, dawn l-esperjenzi jħallu impatt negattiv fuq il-valur tagħhom infushom. 

Ħarsa 9: Ħafna studenti jesperjenzaw ir-razziżmu fil-klassijiet STEM. Dan għandu impatt qawwi fuqhom kemm emozzjonalment kif ukoll akkademikament. 

Ħarsa 10: Il-ġenituri/kustodji għandhom livelli differenti ta’ għarfien espert fl-STEM li jħallu impatt fuq il-vjaġġi ta’ tagħlim STEM tal-istudenti. L-istudenti kultant jattribwixxu dan għal differenzi kulturali fil-mod kif jiġi mgħallem STEM.

Il-ġilda kannella tiegħi u l-wirt Brażiljan ħawwdu lil sħabi tal-klassi u ħarrqu lill-għalliema tiegħi, u għamluni mira ta’ redikolu kemm minn sħabi kif ukoll mill-għalliema. L-għalliem tiegħi tat-tieni grad kellu l-aktar effett profond fuqi. Hija bagħtetni għall-ittestjar tal-Ingliż bħala t-Tieni Lingwa minkejja l-eżempju tiegħi li l-Ingliż kien ilsien ommi, ġiegħlitni nibqa 'fil-vaganzi u tard wara l-iskola spiċċat biex "nerġa' nitgħallem" kif inżomm lapes, u mmarkat it-tweġibiet tiegħi bħala skorretta fil-homework tiegħi tal-matematika anke meta ktibt it-tweġiba t-tajba.

Tagħrif Madwar l-Interess STEM

Ħarsa 11: Esperjenzi tat-tfulija bħall-espożizzjoni għad-dinja naturali, l-esperimentazzjoni, il-logħob bil-ġugarelli, u l-involviment fi problemi tal-matematika ta’ sfida jwasslu lil xi studenti biex jiżviluppaw interess fl-STEM. Madankollu, l-espożizzjoni mhux bilfors twassal għal interess għall-istudenti kollha.

Ħarsa 12: L-istudenti jagħżlu li jsegwu karrieri STEM għal varjetà ta 'raġunijiet. Għal xi wħud, huwa mod kif jagħtu lura, u għal oħrajn, huwa mod kif tkompli passjoni u mħabba lejn STEM tul ħajjithom.

L-ewwel ġejt introdott għall-STEM peress li kelli fascinazzjoni bil-ferroviji Thomas & Friends u xtaqt li nsir konduttur tal-MTA madwar l-età ta’ seba’ snin. Imbagħad, hekk kif bdejt nitgħallem iż-żieda, it-tnaqqis, id-diviżjoni, il-multiplikazzjoni u n-numri fi żmien l-iskola elementari, bdejt ikolli passjoni għall-matematika.

Illustrazzjonijiet ta' daqs sħiħ:

1 UnC 3 plejers tal-logħob V2
2 UnC 3 elementi tal-logħba v3
3 UnC 3 bord tal-logħob V3
4 UnC 3 dehru mismugħa
5 karti tal-kuntest UnC 3