ਕਹਾਣੀਕਾਰ ਦੁਆਰਾ ਦੱਸੇ ਅਨੁਸਾਰ "ਮੈਂ ਆਪਣੀ ਕਹਾਣੀ ਦੱਸਣਾ ਕਿਉਂ ਚੁਣਦਾ ਹਾਂ"

ਅਕਤੂਬਰ 13, 2021

ਅੱਜ ਤੱਕ, 300 ਤੋਂ ਵੱਧ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਨੇ ਪ੍ਰੀ -12 ਸਿਖਲਾਈ ਦੀਆਂ ਸਫਲਤਾਵਾਂ ਅਤੇ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਵੱਲ ਇਸ਼ਾਰਾ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਆਪਣੇ STEM ਅਨੁਭਵ ਨੂੰ ਗੈਰ-ਆਗਿਆ ਦੇ ਨਾਲ ਬਹਾਦਰੀ ਨਾਲ ਸਾਂਝਾ ਕੀਤਾ ਹੈ. ਅਸੀਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਸਭ ਤੋਂ ਪ੍ਰੇਰਿਤ, ਨਿਮਰ ਅਤੇ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਹੁੰਦੇ ਰਹਿੰਦੇ ਹਾਂ ਜੋ ਅਸੀਂ ਸੁਣ ਰਹੇ ਹਾਂ. 

ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਕੁਝ ਕਹਾਣੀਕਾਰਾਂ ਨੂੰ ਪੁੱਛਿਆ ਇਸੇ ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਗੈਰ-ਕਮਿਸ਼ਨ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਸੱਚਾਈ ਨੂੰ ਸਾਂਝਾ ਕਰਨ ਦੀ ਚੋਣ ਕੀਤੀ, ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਸਾਨੂੰ ਜੋ ਕਿਹਾ ਅਸੀਂ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਸਾਂਝਾ ਕਰਨ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਹਾਂ। ਸਾਡੇ ਕਲਾਕਾਰ Steinberg ਖੇਡੋ ਨੇ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਕਹਾਣੀ ਨੂੰ ਸਾਂਝਾ ਕਰਨ ਦੇ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਕਾਰਨਾਂ ਦੇ ਵਿਜ਼ੂਅਲ ਵੀ ਬਣਾਏ ਹਨ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਸਾਡੇ ਕਹਾਣੀਕਾਰਾਂ ਦੁਆਰਾ ਦੱਸਿਆ ਗਿਆ ਹੈ। 

ਇਹ ਹੈ ਜੋ ਅਸੀਂ ਇਨ੍ਹਾਂ ਕਹਾਣੀਕਾਰਾਂ ਤੋਂ ਸੁਣਿਆ ਹੈ: 

  • ਉਹ ਵਿਆਪਕ ਕਹਾਣੀ ਸੁਣਾਉਣ ਦੀ ਸ਼ਕਤੀ ਵਿੱਚ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਰੱਖਦੇ ਹਨ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਸੋਚਣ ਦੇ ਰਵਾਇਤੀ waysੰਗਾਂ ਨੂੰ ਵਿਗਾੜਣ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਭਾਈਚਾਰਿਆਂ ਨੂੰ ਉੱਚਾ ਚੁੱਕਣ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਹੈ ਜੋ ਬਹੁਤ ਵਾਰ ਹਾਸ਼ੀਏ 'ਤੇ ਹਨ.
  • ਉਹ ਜਾਣਦੇ ਹਨ ਕਿ ਐਸਟੀਈਐਮ ਦਾ ਅਨੁਭਵ ਕਿਵੇਂ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਇਸ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਪਰਿਵਰਤਨ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਸ ਬਾਰੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰਨਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਕਿ ਅਸੀਂ ਇਨ੍ਹਾਂ ਵੱਖੋ ਵੱਖਰੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣਾਂ ਤੋਂ ਕੀ ਸਿੱਖ ਸਕਦੇ ਹਾਂ. ਕਈ ਵਾਰ, ਇਹ ਕਹਾਣੀਆਂ ਕੁਝ ਅਜਿਹਾ ਵੀ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ ਜੋ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਅਚਾਨਕ ਸੀ. 
  • ਕਹਾਣੀਕਾਰਾਂ ਨੇ ਸਾਂਝਾ ਕੀਤਾ ਕਿ ਇਸ ਨਸਲਵਾਦ ਨੇ ਸਮੁੱਚੇ ਰੰਗਾਂ ਦੇ ਭਾਈਚਾਰਿਆਂ ਦੀਆਂ ਆਵਾਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਦਬਾ ਦਿੱਤਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਗੈਰ -ਇਮਤਿਹਾਨ ਇਨ੍ਹਾਂ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਨੂੰ ਡੂੰਘਾਈ ਨਾਲ ਸੁਣਨ ਲਈ ਇੱਕ ਪਲੇਟਫਾਰਮ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ. 
  • ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਉਮੀਦ ਹੈ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਕਹਾਣੀਆਂ ਦੂਜਿਆਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਹਕੀਕਤਾਂ ਸਾਂਝੀਆਂ ਕਰਨ ਅਤੇ ਇਸ ਆਵਾਜ਼ ਨੂੰ ਇਸ ਕੌਮੀ ਯਤਨ ਲਈ ਉੱਚਾ ਚੁੱਕਣ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਨਗੀਆਂ.  

ਅਸੀਂ ਇਸ ਸਾਰੇ ਭਾਈਚਾਰੇ ਦੇ ਸਹਿ-ਨਿਰਮਾਣ ਅਤੇ ਸਮੁੱਚੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਜ ਦੇ ਸਾਰੇ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਲਈ ਐਸਟੀਈਐਮ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਆਵਾਜ਼ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਲਈ ਸਾਡੇ ਸਾਰੇ ਗੈਰ-ਆਗਿਆਕਾਰ ਕਹਾਣੀਕਾਰਾਂ ਦੇ ਬਹੁਤ ਧੰਨਵਾਦੀ ਹਾਂ. 

ਇਹ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟਾਂਤ ਸਾਡੇ ਕਹਾਣੀਕਾਰਾਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਲਿਖੀ ਗਈ ਗੈਰ -ਆਗਿਆਕਾਰੀ ਨਾਲ ਆਪਣੀ ਕਹਾਣੀ ਸਾਂਝੀ ਕਰਨ ਦੇ ਕਾਰਨਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪੂਰਵਗਾਮ ਵਿੱਚ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਸਾਡੇ ਕਹਾਣੀਕਾਰ ਹੋਰ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ STEM ਮਾਹਰਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਖੜੇ ਹਨ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚ ਜਾਰਜ ਵਾਸ਼ਿੰਗਟਨ ਕਾਰਵਰ, ਵੈਲੇਰੀ ਥਾਮਸ, ਐਲਨ ਓਚੋਆ, ਪਰਸੀ ਜੂਲੀਅਨ, ਰੂਬੀ ਹੀਰੋਸ, ਫਰੈਂਕਲਿਨ ਚਾਂਗ-ਡਿਆਜ਼ ਅਤੇ ਕਾਰਲੀ ਨੂਨ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ.
ਅਨਕਮਿਸ਼ਨ ਕੋਟਸ ਵੀ 2 ਏ

ਇਨ੍ਹਾਂ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟਾਂਤਾਂ ਵਿੱਚ ਚਾਰ ਕਹਾਣੀਕਾਰਾਂ ਦੇ ਹਵਾਲੇ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ: ਕੇਂਦਰਾ ਹੇਲ, ਕੈਟਲਿਨ ਵਰੇਲਾ, ਡੋਰੀਅਨਿਸ ਪੇਰੇਜ਼ ਅਤੇ ਇੱਕ ਅਗਿਆਤ ਕਹਾਣੀਕਾਰ. ਇਹ ਤਸਵੀਰਾਂ ਸਾਡੇ ਕਹਾਣੀਕਾਰਾਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਲਿਖੀ ਗੈਰ -ਆਗਿਆਕਾਰੀ ਦੇ ਨਾਲ ਆਪਣੀ ਕਹਾਣੀ ਸਾਂਝੀ ਕਰਨ ਦੇ ਕਾਰਨਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪੂਰਵਭੂਮੀ ਵਿੱਚ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ. ਸਾਡੇ ਕਹਾਣੀਕਾਰ ਹੋਰ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ STEM ਮਾਹਰਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਖੜੇ ਹਨ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚ ਜਾਰਜ ਵਾਸ਼ਿੰਗਟਨ ਕਾਰਵਰ, ਵੈਲੇਰੀ ਥਾਮਸ, ਐਲਨ ਓਚੋਆ, ਪਰਸੀ ਜੂਲੀਅਨ, ਰੂਬੀ ਹੀਰੋਸ, ਫਰੈਂਕਲਿਨ ਚਾਂਗ-ਡਿਆਜ਼ ਅਤੇ ਕਾਰਲੀ ਨੂਨ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ.

ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਕਹਾਣੀਕਾਰਾਂ ਦਾ ਧੰਨਵਾਦ ਕਰਦੇ ਹਾਂ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਸਾਡੇ ਨਾਲ ਆਪਣੇ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬ ਸਾਂਝੇ ਕੀਤੇ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪੂਰੇ ਹਵਾਲੇ ਅਤੇ ਕਹਾਣੀਆਂ ਤੁਸੀਂ ਹੇਠਾਂ ਪੜ੍ਹ ਸਕਦੇ ਹੋ: 

"ਮੈਂ ਜਾਣਦਾ ਸੀ ਕਿ ਮੈਂ ਅਣਕਮਿਸ਼ਨ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਸੀ ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ STEM ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਨਸਲੀ ਬਰਾਬਰੀ ਨੂੰ ਅੱਗੇ ਵਧਾਉਣ ਦੇ ਮਿਸ਼ਨ ਦੇ ਨਾਲ ਵਿਆਪਕ ਕਹਾਣੀ ਸੁਣਾਉਣ ਲਈ ਇੱਕ ਪਲੇਟਫਾਰਮ ਖੋਲ੍ਹਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਕਹਾਣੀ ਸੁਣਾਉਣ ਦੀ ਸ਼ਕਤੀ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਸਿੱਖਣ ਨੂੰ ਸਰਗਰਮ ਕਰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਲੋਕਾਂ ਦੇ ਜੀਉਂਦੇ ਅਨੁਭਵਾਂ ਦੀ ਚੇਤਨਾ ਨੂੰ ਵਿਸਥਾਰਤ ਕਰਨਾ ਹੈ ਜੋ ਜ਼ੁਲਮ ਦੇ ਬੇਅੰਤ ਪ੍ਰਗਟਾਵਿਆਂ ਨੂੰ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਜਾਣਦੇ ਹਨ. ਮੈਂ ਸਮੂਹਕ ਕਾਰਵਾਈ ਦੀ ਮਾਸਪੇਸ਼ੀ ਅਤੇ ਦਮਨਕਾਰੀ ਹਿੰਸਾ ਦੇ ਮਾਰਗਾਂ ਨੂੰ ਵਿਘਨ ਪਾਉਣ ਲਈ ਸਮੂਹਿਕ ਪ੍ਰਭਾਵ ਦੀ ਪਹੁੰਚ ਵਿੱਚ ਕਸਰਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਕਰਦਾ ਹਾਂ." - ਕੇਂਦਰ ਹੇਲ

"ਮੈਂ ਗੈਰ-ਕਮਿਸ਼ਨ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਸੀ ਕਿਉਂਕਿ ਮੈਨੂੰ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਸ ਦੇਸ਼ ਵਿੱਚ STEM ਸਿੱਖਿਆ ਦੁਆਰਾ ਹਰੇਕ ਵਿਅਕਤੀ ਦੇ ਵਿਲੱਖਣ ਅਨੁਭਵ ਨੂੰ ਉਜਾਗਰ ਕਰਨਾ ਬਹੁਤ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਅਤੇ ਇਹ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਤੌਰ 'ਤੇ ਘੱਟ-ਗਿਣਤੀ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਸੱਚ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਸਾਨੂੰ ਸੁਣਨ ਲਈ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਪਲੇਟਫਾਰਮ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਮੈਂ ਦੂਜਿਆਂ ਨੂੰ ਇਹ ਦੱਸਣ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣ ਲਈ ਆਪਣੀ ਕਹਾਣੀ ਸਾਂਝੀ ਕਰਨ ਦਾ ਫੈਸਲਾ ਕੀਤਾ ਕਿ ਸਾਡੇ ਸਾਰਿਆਂ ਦੇ ਵੱਖੋ ਵੱਖਰੇ ਤਜ਼ਰਬੇ ਹੋਏ ਹਨ ਅਤੇ ਇਹ ਉਹੀ ਤਜ਼ਰਬੇ ਹਨ ਜੋ ਸਾਨੂੰ ਆਕਾਰ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਸਾਨੂੰ ਉਹ ਬਣਨ ਲਈ ਅਗਵਾਈ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਅਸੀਂ ਅੱਜ ਹਾਂ. ਪਰ, ਫਿਰ ਵੀ, ਸਾਨੂੰ ਹਮੇਸ਼ਾਂ ਇਨ੍ਹਾਂ ਤੋਂ ਸਿੱਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਸਾਡੇ ਵਿਰੁੱਧ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਨੂੰ ਟਾਲਣ ਲਈ ਅੱਗੇ ਵਧਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਸੱਚਮੁੱਚ ਚੁਣੌਤੀ ਦੇਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ ਕਿ ਦੂਸਰੇ ਸਾਡੇ ਭਵਿੱਖ ਬਾਰੇ ਗਲਤ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਕੀ ਸੋਚਦੇ ਹਨ." - ਡੋਰਿਅਨਿਸ ਪੇਰੇਜ਼ (ਪੜ੍ਹੋ ਕਾਬੂ ਪਾਉਣ ਲਈ STEM ਦੀ ਵਰਤੋਂ)

"ਮੈਂ ਆਪਣੀ ਕਹਾਣੀ ਦੱਸਣ ਦਾ ਫੈਸਲਾ ਕੀਤਾ ਕਿਉਂਕਿ ਮੈਂ ਚਾਹੁੰਦਾ ਸੀ ਕਿ ਦੂਸਰੇ ਮੇਰੇ ਲਈ ਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਪ੍ਰਤੀ ਮੋਹ ਦਾ ਅਨੁਭਵ ਕਰਨ - ਅਤੇ ਇਹ ਨਹੀਂ ਕਹਿ ਰਹੇ ਕਿ ਮੈਂ ਸ਼ੁਰੂ ਵਿੱਚ ਸੰਘਰਸ਼ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ - ਪਰ ਮੇਰੇ ਅਧਿਆਪਕ ਮਹਾਨ ਸਨ ਅਤੇ ਸੱਚਮੁੱਚ ਮੈਨੂੰ ਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਖੇਤਰ ਵੱਲ ਧੱਕਿਆ, ਜੋ ਮੈਂ ਸ਼ਲਾਘਾ ਕੀਤੀ. ਮੈਂ ਦੂਸਰਿਆਂ ਦੀ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਕਹਾਣੀ ਸਾਂਝੀ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹਾਂ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ STEM ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਆਵਾਜ਼ ਦੇਣ ਦੇਣਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹਾਂ ਕਿਉਂਕਿ ਮੇਰੇ ਲਈ, ਹਰੇਕ ਦਾ ਅਨੁਭਵ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ।" - ਕੈਟਲਿਨ ਵਰੇਲਾ (ਪੜ੍ਹੋ ਕੈਟਲਿਨ ਦੀ ਕਹਾਣੀ)

"ਮੇਰੀ ਕਹਾਣੀ ਵਿੱਚ, STEM ਵਿੱਚ ਅਚਾਨਕ ਅਨੁਭਵਾਂ ਵਿੱਚ ਵੱਡੇ ਸੁਪਨਿਆਂ ਨੂੰ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਅਤੇ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਨਵੀਆਂ ਖੋਜਾਂ ਵੱਲ ਅਗਵਾਈ ਕਰਨ ਦੀ ਸ਼ਕਤੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਇਸ ਦੇਸ਼ ਵਿੱਚ STEM ਦਾ ਵਧੇਰੇ ਬਰਾਬਰ ਅਤੇ ਸਰਗਰਮ ਉਤਸ਼ਾਹ ਹਜ਼ਾਰਾਂ ਨਵੇਂ ਮੌਕੇ ਖੋਲ੍ਹ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਮੈਂ ਇਸਦਾ ਹਿੱਸਾ ਬਣਨਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹਾਂ।" - ਅਗਿਆਤ ਕਹਾਣੀਕਾਰ (ਪੜ੍ਹੋ ਗਣਿਤ: ਪਿਆਰ, ਨਫ਼ਰਤ... ਅਤੇ ਦੁਬਾਰਾ ਪਿਆਰ ਦੀ ਕਹਾਣੀ)