Podnoszenie głosów
naszych przyszłych innowatorów

Wezwanie od ludzi

UnCommission to ogromna, zróżnicowana i partycypacyjna okazja, dzięki której 600 młodych ludzi podzieliło się swoimi doświadczeniami w celu określenia gotowych do działania rozważań na temat przyszłości uczenia się STEM i możliwości.

Z tych historii wyłoniły się trzy spostrzeżenia, które wskazują drogę do osiągnięcia sprawiedliwej edukacji STEM dla wszystkich dzieci w naszym kraju, szczególnie dla społeczności czarnoskórych, latynoskich i rdzennych Amerykanów.

Młodzi ludzie się nie poddali; są naładowani i chcą coś zmienić dzięki STEM.

 

Niezwykle ważne jest, aby młodzi ludzie mieli poczucie przynależności do STEM.

 

Nauczyciele są najpotężniejszą siłą wspierającą przynależność w STEM.
WEJDŹ DO WIEDZY

OPOWIEŚCI ZDEJMOWANIA PROWIZJI

                         21

                           Lata (mediana wieku)

 

                       82%

               Ludzie koloru

 

75%

Żeńskie lub niebinarne

 

100%

gawędziarzy usłyszanych od

wspierający dorosły o swojej historii

 

38

Stany, w tym Waszyngton, DC

Posłuchaj ich historii

DROGA DO PRZODU

Dziesięć lat temu 100Kin10 uruchomiono w odpowiedzi na wezwanie prezydenta Obamy do rozwiązania jednego z najpilniejszych wyzwań naszego kraju – zapewnienia dzieciom wspaniałej edukacji STEM poprzez przygotowanie 100,000 100 doskonałych nauczycieli STEM. Razem 10Kin108,000 pomogło przygotować 2021 XNUMX nauczycieli STEM do pracy w amerykańskich klasach do XNUMX roku, osiągając coś, o czym nikt nie myślał, że jest możliwe. 

 

Teraz, zainspirowany wszystkim, co wyłoniło się z unCommission, 100Kin10 zobowiązuje się wyjść poza swój pierwotny cel pod nowym sztandarem Ponad 100 tys. Według 2032, Beyond100K przygotuje i zatrzyma 150 XNUMX nowych nauczycieli STEM, szczególnie w szkołach obsługujących większość uczniów rasy czarnej, latynoskiej i rdzennych Amerykanów. Będą wspierać swoją sieć w dążeniu do przygotowania nauczycieli, którzy odzwierciedlają i reprezentują swoich uczniów oraz kultywują miejsca pracy i klasy przynależności, tworząc warunki dla wszystkich uczniów do rozwoju w nauce STEM. W ten sposób możemy zakończyć niedobór nauczycieli STEM dzięki równości, reprezentacji i przynależności.