Kelly (ona/jej/jej), 22 lata, Nowy Jork

„Jako edukator STEM wróciłem do przemyśleń o wszystkich próbach i błędach, przez które przeszedłem, aby znaleźć to, co lubię i co chciałbym zrobić w swojej karierze. Jako dziecko byłem zafascynowany wieloma dziedzinami STEM. Zawsze kochałem naukę odkąd pamiętam, ale zawsze mówiono mi, że tylko mądrzy ludzie mogą osiągnąć naukę i nigdy nie zrobię kariery naukowej. Miałem tę mentalność przez całe dzieciństwo, od szkoły podstawowej do szkoły średniej, która nigdy się nie skończyła. W liceum musiałem wybrać akademię i dostawałem te, które mi się nie podobały, albo ludzie mówili mi, że nie powinienem czegoś robić, bo jestem głupi, w końcu wybrałem inżynierię. Pierwszego dnia zajęć w drugiej klasie liceum wiedziałem, że mi się to nie podoba i nigdy nie mogłem wspólnie zrozumieć pojęć fizyki i matematyki. Ale przeszedłem przez to, ponieważ czułem, że nie mam wyboru, ponieważ próbowałem pokazać, że mogę to zrobić i zdałem ten pierwszy rok, ale byłem nieszczęśliwy. W tym czasie starałam się też o staż w Amerykańskim Muzeum Historii Naturalnej jako edukator nauk ścisłych, chociaż powiedziano mi, że nie powinnam tego robić, bo nie byłam wystarczająco mądra. Kiedy zostałem przyjęty, byłem zachwycony, ale jednocześnie dużo gadałem, ale nadal odbywałem staż i edukując ludzi z różnych dziedzin nauki, zdałem sobie sprawę, jak bardzo kocham naukę i biologię i w końcu znalazłem swoją pasję i to, co chcę robić w karierze. Spędziłem 5 dni w tygodniu podczas stażu na studiowaniu materiału i stale ucząc się nowych rzeczy z różnych dziedzin nauki, na których kształciłem ludzi i bardziej zafascynowało mnie, jak różnorodna jest nauka i dopiero po zakończeniu stażu zdałem sobie sprawę z mojej pasji . Wciąż przeszedłem inżynierię przez całe liceum i ledwo zdałem zajęcia, ale teraz rozwijam się jako nauczyciel STEM”.