Praca artysty rezydenta podkomisji
W trakcie procesu unCommission artysta-rezydent Play Steinberg podniósł głosy gawędziarzy za pomocą ilustracji, nadając znaczenie wszystkiemu, co słyszeliśmy. Te ilustracje przedstawiają doświadczenia, słowa i historie gawędziarzy, podnoszą wgląd w historie i oferują obrazy dla głównego tematu przynależności, który słyszeliśmy w kółko.
Poniżej zamieszczamy krótkie opisy wszystkich zamówionych dzieł. Możesz przewinąć do końca tej strony, aby zobaczyć ilustracje w pełnym rozmiarze i dowiedzieć się więcej o Play.
Ta sztuka odzwierciedla interpretacje, wierzenia i opinie artysty i nie powinna być uważana za reprezentatywną dla poglądów Komisji ani 100Kin10.
W odpowiedzi na 600 opowiadań podkomisji, Play przedstawił motyw przynależności do STEM – i centralną w tym rolę nauczycieli – na powyższej ilustracji. Oto jak Play opisał pracę:
Przynależność i integracja są integralnymi atrybutami każdej dobrze prosperującej społeczności. A jednak może być trudno nawet zdefiniować te terminy, nie mówiąc już o ich ilościowym ujęciu. W tym obrazie zainspirowałem się różnymi ekologiami Ameryki Północnej i kluczowymi gatunkami, które zakotwiczają i podtrzymują życie w każdym z nich. Te ekosystemy i elementy nie są dyskretne – jeden gatunek żywi się następny, tworząc grunt pod sukces innego, tak jak silni, dobrze powiązani nauczyciele mogą stworzyć warunki do rozwoju wszystkich uczniów.
Powyższa ilustracja przedstawia słowa jednego z naszych gawędziarzy, Alexisa, który jest nauczycielem technologii w siódmej klasie w Nowym Jorku. Play wybrał historię Alexis, ponieważ przemawiała do głośnego tematu, który słyszeliśmy w opowieści po historii: uczniowie potrzebują nauczycieli, aby ich zobaczyli i sprawili, że poczuli się słyszani, jeśli mają zamiar wytrwać w STEM.
Możesz przeczytać całą historię Alexis tutaj.
Ta ilustracja przedstawia niektóre z wczesnych historii otrzymanych przez podkomisję. Reprezentują szeroki zakres doświadczeń, które młodzi ludzie mogą mieć podczas swoich podróży edukacyjnych STEM, od ciekawości, radości i podekscytowania po zastraszanie, apatię, a czasem nawet dyskryminację.
Oto historie przedstawione na tej ilustracji: „Uznanie reprezentacji” Arsimy, „Historia 12-K Denise” autorstwa Denise, „STEM zmienił moją edukację” Brandona, „Historia Renee” Renee, „Jak uczenie się w świecie rzeczywistym może poprawić zaangażowanie uczniów STEM” autorstwa Rhea, i „Historia Daniego” Daniela
Dwie powyższe ilustracje przedstawiają dlaczego gawędziarze zdecydowali się na udział w niekomisji, jak opowiedzieli własnymi słowami. Ta sztukazawiera cytaty z czterech gawędziarzy: Kendry Hale, Kaitlyn Vareli, Dorianisa Pereza i anonimowego gawędziarza. Na pierwszym planie ilustracji znajdują się gawędziarze, którzy mają powody, dla których dzielą się swoją historią z napisanym wokół nich niekomisją. Nasi gawędziarze stoją obok innych wpływowych ekspertów STEM, takich jak George Washington Carver, Valerie Thomas, Ellen Ochoa, Percy Julian, Ruby Hiros, Franklin Chang-Diaz i Karlie Noon. Przeczytaj pełne cytaty naszych gawędziarzy tutaj.
Powyższe cztery ilustracje są reakcją Play na wiele historii z niekomisji i wczesne spostrzeżenia, które się pojawiły. Własnymi słowami Play:
Wybrałem metaforę gry fabularnej, aby przedstawić główne wątki wyłaniające się z pracy unCommission. Podróż każdego ucznia jest wyjątkowa, a przypadek odgrywa dużą rolę w ich wynikach, ale pod koniec dnia pole wciąż jest ustawione. Co by się stało, gdyby sami gracze opracowali zasady? Co by było, gdyby edukacja STEM koncentrowała się na życiowych doświadczeniach uczniów?
Przewiń, aby zobaczyć pełnowymiarowe obrazy grafiki unmission.
Play (zaimek: ha) jest publicznym słuchaczem, wizualnym facylitatorem i skrybą, który pracuje we wszystkich sektorach i tematach. Z pasją do transformacji indywidualnej i systemowej, mapowania złożonych połączeń i uwidaczniania tego, co niewidzialne, praca Play czerpie z ram i technologii Theory.U, MG Taylor (DesignShops), skrybów generatywnych, krytycznej teorii rasy, myślenia systemowego i tradycje mądrościowe buddyzmu tybetańskiego i obu Ameryk.
