د غیر کمیسیون بصیرت ته ژوره غوطه: په تړاو باندې تمرکز
د اپریل په 12، 2022
د نږدې 600 غیر کمیسیون کیسه کونکو څخه اوریدلو وروسته ، موږ درې شیان په لوړ او روښانه اوریدلي:
- ځوانان نه دي تسلیم شوي؛ دوی له کاره ایستل شوي، غواړي د STEM سره توپیر وکړي؛
- دا د ځوانانو لپاره خورا مهم دی چې په STEM کې د تړاو احساس وکړي؛
- ښوونکي په STEM کې د تړاو د ودې لپاره ترټولو پیاوړی ځواک دی.
د تړاو اهمیت ته په پام سره، موږ د 2022 په لومړیو څو میاشتو کې د ټولو ~ 600 کیسې تحلیل کولو لپاره تیر کړل ترڅو زموږ پوهه ژوره کړي چې په STEM کې څه معنی لري، دا له کوم ځای څخه راځي (په شمول چې ښوونکي څنګه اغیزه کوي)، او دا څنګه کولی شي په ځوانانو اغیزه وکړي. خلک
مهرباني وکړئ زموږ بشپړ راپور دلته ومومئ.
دا لیدونه زموږ په پیل کې رامینځته کیږي د غیر کمیسیون لیدونو مجموعه، د غیر کمیسیون کیسې نمونې څخه رامینځته شوی. د بشپړ بصیرت راپور ټول ~ 600 کیسې او صفرونه په پام کې نیسي چې په STEM کې د تړاو اړتیا مهم اصلي موضوع کې شامل دي، هغه نمونې او تمایلات چې د کیسې څخه راڅرګند شوي څرګندوي.
تړاو څه شی دی؟
94٪ کیسه لیکونکو د دوی د STEM زده کړې سفرونو کې د تړاو یا غیر تړاو احساس کولو تجربو باندې بحث وکړ. د دوی لپاره، تړاو په لاندې ډول څرګند شوی:
- د STEM مینځپانګې او تجربو سره د شخصي اړیکې احساس کول
- په STEM کې د وړتیا احساس کول، په ځانګړې توګه د یو چا نسل یا جنسیت ورکړل شوی
- د STEM مضامینو او مینځپانګو لخوا د لیوالتیا احساس کول
- په STEM کې د بریالیتوب تجربه کول
- د ځان لپاره د STEM هدف لیدل (د بیلګې په توګه، څنګه چې STEM کولی شي د یو چا راتلونکی په مثبت ډول شکل کړي، هغه امکانات چې STEM د ټولنیز یا کلتوري ستونزو د حل لپاره کیسه لیکونکي چمتو کوي)
تړاو له کوم ځای څخه راځي؟
ډیری فکتورونه په تړاو کې مرسته کوي، په شمول د ښوونکو او نورو اشخاصو، د ځان احساس، د STEM چاپیریال، او د یو کس نسل او جنسیت. کیسې څرګنده کړه چې ښوونکي په STEM کې د تړاو د ودې لپاره په ځانګړي ډول یو پیاوړی ځواک دی.
ښوونکي کولی شي په داسې طریقو پام وکړي، ښکیل شي، او ملاتړ یې وکړي چې تقریبا هیڅوک یې نشي کولی، او زموږ ډیری کیسه لیکونکو ښوونکي ته د هغه عامل په توګه اشاره کړې چې په STEM کې یې د دوی د تړاو احساس فعال کړی یا د دوی د نه تړاو احساس لامل شوی. کله چې ښوونکي د زده کونکو سره ملاتړي اړیکې رامینځته کړي چې د لارښوونې څخه بهر وي، زده کونکي د لیدلو او اوریدلو احساس کوي، نه یوازې د زده کونکو په توګه، بلکې د خلکو په توګه. برسیره پردې، کله چې ښوونکي خپل لیوالتیا وښيي یا د STEM ټولګي کې متقابل جوړښتونه پلي کړي، زده کونکي د STEM په اړه لیوالتیا لري او د دې توان لري چې په دې کې خپل ځای وګوري.
ولې تړاو لري؟
تړاو درلودل یو ښه شی نه دی. زموږ د کیسې تحلیل د تړاو احساس او د STEM تعقیب کولو تر مینځ مثبت اړیکه څرګنده کړه. په حقیقت کې، کیسې څرګنده کړه چې څنګه د تړاو احساساتو سره تړلې پیښه اکثرا د غیر تړاو تجربو څخه وزن یا منفي کولی شي.
زموږ راتلونکې لسیزې ته سترګې په لار یو
د هغه کیسې په پایله کې چې موږ اوریدلي، 100Kin10 وړاندیز کړی چې په راتلونکې لسیزه کې 150K چمتو کړي او 150K STEM ښوونکي وساتي، په ځانګړې توګه د هغو ښوونځیو لپاره چې خورا لوی کمښت تجربه کوي، د تور، لاتینکس، او اصلي امریکایی STEM ښوونکو چمتو کولو او ساتلو باندې تمرکز وکړي، او زموږ د ښوونکو ملاتړ وکړئ ترڅو د اړوندو ټولګیو او ښوونځیو د کرلو لپاره د اړونده کاري ځایونو کرلو لپاره، په تور، لاتینکس، او اصلي امریکایی زده کونکو او ښوونکو تمرکز سره.
زموږ د تحلیل بشپړ توضیحات دلته وګورئ.
پورتنۍ ټوټه د هنرمند پلی سټینبرګ لخوا د STEM پورې اړوند ایکوسیستم کې د ښوونکو مرکزيت څرګندوي.
یوازینی ساینس ټولګی چې ما کله هم اخیستی دی چې ما واقعیا خوند اخیستی به په عالي لیسه کې کیمیا وي ، کوم چې ما خپل سوفومور کال واخیست. او په دې ټولګي کې توپیر 100٪ و، ښوونکی، زما په اند. تاسو پوهیږئ، تجربې یوازې د مطالعې او یادولو او توکو په پرتله یو څه ډیر ساتیري وو. مګر زموږ ښوونکی چې موږ درلود، هغه یوازې حیرانتیا وه. او هغه خورا ښکیل ، ښه ، ساتیري و ، او هغه واقعیا د هغه څه په اړه پاملرنه کوله چې هغه یې تدریس کاوه. او ما وموندله چې ... هغه ښوونکي چې د هغه څه په اړه لیواله دي چې دوی یې کوي په ریښتیني او روښانه ډول پاملرنه کوي ... دا ټول توپیر رامینځته کوي او دا [تاسو] غواړي زده کړه وکړي.
- بې نومه کیسه کوونکی
