Kelly (ela/ela/dela), 22, Nova York

“Como educador STEM, voltei a pensar em todas as tentativas e erros pelos quais passei para encontrar o que gosto e o que gostaria de fazer como carreira. Quando criança, eu era fascinado por muitos campos de STEM. Sempre amei a ciência desde que me lembro, mas sempre me disseram que apenas pessoas inteligentes podem alcançar a ciência e me disseram que nunca poderia alcançar uma carreira científica. Eu tive essa mentalidade durante toda a minha infância, desde o ensino fundamental até o ensino médio, nunca parou. No ensino médio fui obrigado a escolher uma academia e me deram outras que eu não gostava, ou as pessoas me diziam que eu não deveria fazer alguma coisa porque eu era burra, no final eu escolhi engenharia. No primeiro dia de aula no meu segundo ano do ensino médio, eu sabia que não gostava e nunca consegui entender os conceitos de física e matemática juntos. Mas eu continuei porque senti que não tinha escolha porque estava tentando mostrar que eu poderia fazer isso e passei no primeiro ano, mas estava infeliz. Durante esse tempo, eu também estava me candidatando a um estágio no Museu Americano de História Natural como educadora de ciências, embora me tenham dito que não deveria fazê-lo porque não era inteligente o suficiente. Quando fui aceito, fiquei muito feliz, mas ao mesmo tempo falei muito, mas ainda fiz o estágio e como estava educando as pessoas sobre diferentes áreas da ciência, percebi o quanto amava ciência e biologia e finalmente encontrei meu paixão e o que quero fazer como carreira. Passei 5 dias por semana durante o estágio para estudar o material e constantemente aprendendo coisas novas sobre os diferentes campos da ciência em que estava educando as pessoas e fiquei mais fascinado com a diversidade da ciência e foi após o término do estágio que percebi minha paixão . Ainda fiz engenharia durante todo o ensino médio e mal passei nas aulas, mas agora estou prosperando como educador STEM.”