9 Mai, 2022

În Illinois, elevii de la North Grand High School's Music Club, un program oferit de Chicago Arts Partnerships in Education (PELERINĂ), a explorat ideea de apartenență la STEAM prin sunet. Clubul, co-predat de artistul didactic Nick Meryhew și profesoara de la școlile publice din Chicago Michelle Livas, este un mediu experimental, jucăuș și explorator în care elevii își actualizează muzicalitatea și identitățile creative.

Elevii au început cu câteva îndemnuri: Unde aparțineți? Ai simțit vreodată că nu-ți aparține? Cum arată și cum sună apartenența? Care este peisajul emoțional al apartenenței (sau nu)? Elevii au creat apoi scriere și improvizații muzicale ca răspuns la aceste întrebări, care s-au desfășurat într-un proces formal de compunere a cântecelor.

Odată ce muzica a fost scrisă, studenții au trecut de la rolul de muzician la cel de inginer audio. Clubul a mers în studio și a început să exploreze posibilitățile tehnologiei de înregistrare și munca, știința și tehnicile ingineriei audio.

Unul dintre obiectivele acestui proiect a fost de a crea o lucrare de artă care să exploreze ideea de apartenență la STEAM. Cu toate acestea, un alt obiectiv crucial a fost acela de a crea o experiență de apartenență la STEAM. Studioul de înregistrări a devenit un loc de apartenență, un mediu de sprijin în care elevii își puteau exprima sentimentele și ideile prin utilizarea creativă a tehnologiei muzicale.