Работа художника-резидента ООН
На протяжении всего процесса без комиссии местный художник Плей Стейнберг поднимал голос рассказчика с помощью иллюстраций, придавая смысл всему, что мы слышали. Эти иллюстрации изображают опыт, слова и истории рассказчиков, поднимают понимание историй и предлагают образы для центральной темы принадлежности, которую мы слышали снова и снова.
Ниже мы поделились краткими описаниями всех заказанных изделий. Вы можете прокрутить страницу до конца, чтобы увидеть иллюстрации в полном размере и узнать больше о Play.
Это искусство отражает интерпретации, убеждения и мнения художника, и его не следует считать представителем взглядов Некомиссии или 100Кин10.
В ответ на 600 рассказов Некомиссии Play изобразил тему принадлежности к STEM — и центральную роль учителей в этом — на иллюстрации выше. Вот как Play описал работу:
принадлежащий и инклюзивность являются неотъемлемыми атрибутами любого процветающего сообщества. И все же может быть трудно даже определить эти термины, не говоря уже о том, чтобы дать им количественную оценку. Для этого изображения я черпал вдохновение из различных экологических систем Северной Америки и основных видов, которые закрепляют и поддерживают жизнь в каждой из них. Эти экосистемы и элементы не являются дискретными — один вид питает другой, создавая основу для успеха другого, точно так же, как сильные, хорошо связанные с сетью учителя могут создать условия для процветания всех учащихся.
На приведенной выше иллюстрации показаны слова одного из наших рассказчиков, Алексис, учителя технологии в седьмом классе из Нью-Йорка. Play выбрал историю Алексис, потому что она говорила о громкой теме, которую мы слышали в рассказе за рассказом: ученикам нужно, чтобы учителя видели их и давали им почувствовать, что их слышат, если они собираются упорствовать в STEM.
Вы можете прочитать всю историю Алексис здесь.
На этой иллюстрации изображены некоторые из ранних рассказов, полученных Комиссией. Они представляют собой широкий спектр переживаний, которые молодые люди могут получить в процессе обучения STEM, начиная от любопытства, радости и волнения до запугивания, апатии и даже иногда дискриминации.
Вот истории, изображенные на этой иллюстрации: «Распознавание репрезентации» Арсимы, «История Дениз 12-К» Дениз, «STEM изменили мое образование», Брэндон, «История Рене» Рене, «Как реальное обучение может улучшить вовлеченность студентов STEM», Рея, и «История Дэни» Даниэлы
Две иллюстрации выше изображают зачем рассказчики предпочли участвовать в некомиссии, о чем рассказали своими словами. Это искусствоeatures цитирует четырех рассказчиков: Кендру Хейл, Кейтлин Варела, Дорианиса Переса и анонимного рассказчика. Рассказчики находятся на переднем плане иллюстраций, а вокруг них написаны причины, по которым они поделились своей историей с Некомиссией. Наши рассказчики стоят рядом с другими влиятельными экспертами STEM, включая Джорджа Вашингтона Карвера, Валери Томас, Эллен Очоа, Перси Джулиана, Руби Хирос, Франклина Чанг-Диаса и Карли Нун. Полные цитаты наших рассказчиков читайте здесь.
Вышеприведенные четыре иллюстрации — это реакция Плей на многочисленные истории из некомиссии и ранние прозрения, которые появились. По словам самого Плей:
Я выбрал метафору ролевой игры, чтобы представить основные темы, вытекающие из работы Некомиссии. Путь каждого ученика уникален, и случайность играет большую роль в его результатах, но, в конце концов, поле все еще сфальсифицировано. Что было бы, если бы игроки сами устанавливали правила? Что, если бы обучение STEM было сосредоточено на жизненном опыте учащихся?
Прокрутите дальше, чтобы увидеть полноразмерные изображения арта unCommission.
Игра (местоимение: ха) — это общественный слушатель, визуальный фасилитатор и писец, который работает во всех секторах и предметах. Со страстью к индивидуальным и системным преобразованиям, картированию сложных связей и превращению невидимого в видимое, работа Play опирается на рамки и технологии Theory.U, MG Taylor (DesignShops), генеративное скрайбирование, критическую расовую теорию, системное мышление и традиции мудрости тибетского буддизма и Америки.
