رياضي: پيار جي هڪ ڪهاڻي ، نفرت… ۽ Loveيهر پيار

ڪهاڻيڪار: گمنام ڪهاڻيڪار (هوءَ/سندس/سندس) ، 18 ، اتر ڪيرولائنا

"مڊل اسڪول ۽ هاءِ اسڪول جي شروعات دوران ، مون کي ڏا confidentي اعتماد ھئي منھنجي رياضي صلاحيتن تي. مون چار سال سکيا گذاريا ھندستان ۾ جتي رياضي جو نصاب عام طور تي مشڪل ھو ۽ اسان مشڪل لفظن جي مسئلن ۽ تصورن سان مشغول ھئاسين. و Additionallyيڪ ، اسان calcڻيا ويا ڪليڪليٽر استعمال ڪرڻ کان پوءِ مون کي واقعي هر شيءِ جو تصور ڪرڻ هو. مون کي ياد آھي شاگرد مون وٽ ايندا مدد لاءِ پ andڻ لاءِ ، ۽ مان رياضيءَ سان ايترو پيار ۾ ھوس جو مون آسانيءَ سان مسئلا بيان ڪيا ڪنھن به جنھن پ .يو. پوءِ جڏھن مان واپس آمريڪا ھليو ويس ، مون محسوس ڪيو ته مان othersين کان ھڪ قدم ا andتي آھيان ، ۽ منھنجي صلاحڪار مون کي اجازت به ڏني ته مان رياضيءَ جي سطح کي ڏي ڏيان.

پوءِ ، منهنجو جونيئر هاءِ اسڪول جو سال ، مون ڪئلڪولس AB/BC ۾ داخلا ورتي جتي مون کي هڪ سال ۾ maن رياضي ڪلاسن جي برابر سکڻو هو. مان ان وقت تائين ڪڏھن به رياضيءَ کان نه ڊيو ھوس. منھنجو ڪلاس گھڻو ڪري نوان ماڻھن تي مشتمل ھو ​​پر ل seemedي رھيو ھو ھر ڪو ا already ۾ ئي س wholeو نصاب knewاڻي چڪو ھو. مان گم ٿي ويس ۽ سمجھ ۾ نه آيس ته استاد مڪمل طور تي نوان تصورات ڪيئن سيکاري رھيو آھي جيئن ھن توقع ڪئي ته اسان انھن کي ا knowي ئي knowاڻون. اسان پھرين کوئز ۾ ھڪ کوئز ورتو ھو انھيءَ جائزي لاءِ ته اسان ا learnedئين رياضي جي سطح ۾ learnedا سکيو آھي ، ۽ مون اھڙو وڏو ڪم نه ڪيو ھو. ان کي و makeيڪ خراب ڪرڻ لاءِ ، استاد ھڪڙي غلطي آندي جيڪا مون ڪيوز تي ڪئي ھئي ۽ ان کي ڪلاس سان شيئر ڪيو ، ۽ ھر ڪو کليو. مان ڪلاس ۾ داخل ٿيس ھر صبح خوف سان. مان ھميشه پنھنجي پاڻ تي ايترو اعتماد رکندو ھوس جو مان استاد کان مدد نه گھرندو ھوس ، تنھنڪري مان روزانو گھر ويندو ھوس ۽ جيڪا به وڊيو مون کي يوٽيوب تي ملي ھوندي ھئي.

جلدي ، اهو وقت هو اي پي امتحانن جو. ڪاليج بورڊ جاري ڪيو هو جائزي جون ويڊيوز ۽ teachersه استاد جن انهن کي اهيو انهن حساب ڪتاب بابت منهنجو نظريو مڪمل طور تبديل ڪري ڏيو. اھي مشغول ھئا ، مزاحيه ، پرجوش ، ۽ تصورن جي وضاحت ڪئي asڻ ته مان مڪمل طور تي نئين ھئي ڪورس لاءِ. مون اھي س problems مسئلا ڪيا جيڪي انھن releasedڏيا ۽ پنھنجو پاڻ کي ڏ inم رياضيءَ سان پيار ۾ ھڪ دفعو وري. مون امتحان کي پڻ ختم ڪيو.

جڏهن مون تمام هاءِ اسڪول ۾ STEM جا ڪيترائي ڪلاس ورتا ، انهن مان ڪو به مون لاءِ ايترو دلچسپ نه هو جيترو STEM مقابلن ، پروگرامن ، ۽ انٽرنشپز جو مان ڪلاس کان inاهر داخلا ورتي هيس. ھي اھڙا ماحول ھئا جتي مان نه ر learningو تصورات سکي رھيو ھوس ، پر انھن کي لا applyingو ڪرڻ سان جيئن مان وان پيو. مون کي اجازت ڏني وئي ته تخليق کي استعمال ڪريان ۽ اجازت ڏيان ته منھنجي تخيل کي رستو ڏيکاري. اھي ھئا قيمتي تجربا STEM ۾ جيڪي مون محسوس ڪيا ڪافي مربوط نه ھئا ڪلاس روم جي سيٽنگ ۾. مان چاهيان ٿو ته منهنجا استاد اسان کي و funيڪ چئلينج ڪندا تفريحي منصوبن ۽ پزلز سان جيڪي لا appliedو ٿين حقيقي دنيا تي."

مان ان وقت تائين ڪڏھن به رياضيءَ کان نه ڊيو ھوس. منھنجو ڪلاس گھڻو ڪري نوان ماڻھن تي مشتمل ھو ​​پر ل seemedي رھيو ھو ھر ڪو ا already ۾ ئي س wholeو نصاب knewاڻي چڪو ھو.