නිර්නාමික (ඇය/ඇය/ඇය/ඔවුන්/ඔවුන්), 29, පෙන්සිල්වේනියාව

"ඇයගේ වැඩ සහ පොදුවේ ගණිතය සඳහා වූ ඇයගේ උද්යෝගය නිසා ඇය මට ශාස්ත්‍රීය ජීවිතයේ ලණු සහ අන්තරායන් ඉවසිලිවන්තව පෙන්වූ බැවින් මා ගණිත පර්යේෂණයට ඇලුම් කළේය."

ඩැකෝටා (ඇය/ඇය/ඇය), 19, මිසිසිපි

"STEM මට ඉතා වැදගත් වන්නේ එය සමාජයට විවේචනාත්මක චින්තන කුසලතා උගන්වන අතර නවෝත්පාදනය සඳහා ආශාවක් ඇති කරන බැවිනි."

ජේකබ්, 19, ටෙක්සාස්

“මම බියට පත් වූ අතර, මෙම විද්‍යාගාරය මට සුදුසු ස්ථානයද නැද්ද යන්න පිළිබඳව මා විසින්ම ප්‍රශ්න කරන ලදී. මම දිගටම විද්‍යා අංශයට අවධානය යොමු කර අවශ්‍ය වූ විට ගණිත කොටස තෝරා ගන්නා බව මම මටම කියා ගත්තෙමි.

අරහා (ඇය/ඇය/ඇය), 17, ඉලිනොයිස්

“ඒකෙන් මට මතක් වුණේ මගේ පන්තියේ එකම කෙල්ල වුණත් මම ඇත්තටම තනියම නෙවෙයි කියලා.”

අරියානා (ඇය/ඇය/ඇය), 15, කැලිෆෝනියාව

"මෙම අමතර දැනුම වැඩි කිරීම මට සියලුම ගැහැණු ළමයින්ගෙන් යුත් කණ්ඩායමකට තරඟ කිරීමට විශ්වාසයක් ලබා දුන්නේය."

Gabrian (ඔහු/ඔහු/ඔහු), 18, උතුරු කැරොලිනා

"ඔහු අප සමඟ ඉතා හොඳින් වැඩ කළ අතර අපව ඉතා අගය කොට සලකන අතර, ඉංජිනේරු සහ සැලසුම් සමඟ බොහෝ විනෝදයක් ලබා ගත්තේය."

ඈෂ්ලි (ඇය/ඇය/ඇය), 22, නිව් යෝර්ක්

"ගණිතයට මාව මගේ සම වයසේ මිතුරන්ට සමීප කිරීමටත්, මගේ පසුබිමට වඩා බොහෝ වෙනස් පසුබිම් ඇති පුද්ගලයින් සමඟ සම්බන්ධ වීමටත් ඇති බලය මම දුටුවෙමි."

සහරියා (ඇය/ඇය/ඇය), 19, මිසූරි

"නිරීක්ෂණ කිරීම, දත්ත පටිගත කිරීම, මගේ කුඩා රසායනාගාර කබාය සහ ඇස් කණ්ණාඩි පැළඳීම වැනි අදහසට මම ප්‍රිය කළෙමි."

කැරොලිනා (ඇය/ඇය/ඇය), 18, ටෙක්සාස්

"මම විද්‍යාව සහ ගණිතය සම්බන්ධයෙන් මගේ හැකියාවන් විශ්වාස කරන්න පටන් ගත්තේ ඔවුන්ගේ දෛනික සහයෝගය සහ ආවේගයට ස්තුතිවන්ත වෙන්න."

මැඩිසන් (ඇය/ඇය/ඇය), 20, මේන්

"සිසුන් දිරිමත් කිරීමට සහ දිරිගැන්වීමට හැකි වීම පිළිබඳ සිතුවිල්ල මා තල්ලු කරයි."

නිර්නාමික (ඔහු/ඔහු/ඔහුගේ), 23, නිව් යෝර්ක්

"ඇගේ ශක්තිය, අභිප්‍රේරණය සහ ගණිතය සඳහා වූ ඇගේ ආදරය මූලික වශයෙන් ගණිතයට ආදරය කිරීමට මා මත තැබුවා."

Paige (ඇය/ඇය/ඇය), 16, පෙන්සිල්වේනියාව

"මම රොබෝ විද්‍යාව සහ ක්‍රමලේඛන ආකාරයේ වැඩ වලට අවතීර්ණ වූ විට, මට එරෙහි සමහර අභියෝග සඳහා මා සූදානම් නැති හෝ ප්‍රමාණවත් නොවන බව මම සිතුවෙමි, නමුත් මට ස්තූතිවන්ත වන පරිදි මට මඟ පෙන්වූ සහ ඒ සියල්ලෙන් මට උපකාර කළ විස්මිත උපදේශකයින් සිටිමි."