Qoraalka Sheekada:

"Waxaan ku soo koray sidii ilmo aad u xiiso badan ilaa heer ay waalidiintaydu xitaa iigu yeeraan Miss Inquisitive, sababtoo ah durdurrada su'aalaha aan dhammaadka lahayn ayaan weydiin lahaa wax walba iyo wax walba. “Sida Loo Sameeyay” waxay ahayd showgii aan jeclaa maxaa yeelay waxay burburisay “sababta” aan ahaa had iyo jeer doonaya inay helaan. Laga soo bilaabo farsamooyinka marshmallows, ilaa wixii ku jiray Oreos -kayga, waxaan helay dhacdo kasta oo aad u xiiso badan. Markaa waxaa laga yaabaa inaadan la yaabin markii aan dhaho waxaan doonayay inaan galo STEM, laakiin socdaalkaygii daba -galku hubaal ma ahayn mid sahlan. 

Xiisadayda ayaa runtii ku dhex dhacday dugsiga dhexe, oo waan jeclahay fikradda daawada maxaa yeelay bukaan kasta oo albaabka ka soo galayaa wuxuu ahaa wax qarsoon oo dhakhtarku u baahnaa inuu xalliyo. Taasi ugu dambeyntii waxay umuuqatay “sababta” aan waligay raadinayey. Laakiin waxay ahayd waqtigan aan si dhab ah u wajahay, markii ugu horreysay, halganka aan ku sii socdo sidii ardayga dugsiga sare oo kale. Waxa ugu horreeya ee aan arko markaan google ka helo xirfad kasta oo STEM ah, ama waxa STEM yahay, had iyo jeer waa hal -ku -dhegga farsamada, oo runtii qof tuuri kara, waana ogahay inay aniga ii samaysay, hubaal. Socodka aqoonta ee u jira ardayda mustaqbalka ee STEM, waa nooc cabsi leh oo kaliya waxay ina tuseysaa “waxa,” marka tani dhab ahaantii ay tahay weji xaddidan oo aqoon ah. Wali waxaan isweydiiyaa, “Halkee dhulka yaal 'sababta'? Aaway codsigiisii? ” 

Xaqiiqdu waxay tahay, waxaan aadnaa dugsiga oo aan sii wadnaa tacliinta sare ... ugu yaraan waxaa naloo sheegay inaan soo aruurinno macluumaadka naga caawin doona xirfadahayaga. Laakiin markaan aragno in kan uu yahay nooca macluumaadka jira, run ahaantii ma nahay? Runtii miyaannu nahay nidaam waxbarasho oo abuuraya aqoon ku habboon xiisaha iyo gaajada maskaxda dhallinyarada? Annaga, ka dhallinyaro ahaan, waxaan run ahaantii doonaynaa wax aan ku adeegsan karno dunida dhabta ah. Haddii aan, tusaale ahaan, isbarbar dhigo waayo -aragnimadayda Kimistariga iyo Cilmu -nafsiga - tusaale ahaan Kimistariga, waxaan wax ka barannaa dhammaan arrimaha maaddada, sida ay isu beddelaan, iyo qaacidooyinka iyo fikradaha la xiriira, waxay noqon kartaa caqli qurux badan si aan u fahanno marna ma garanayno sababta ay runtii muhiim u tahay. Dhinaca kale, macallinkayga oo ku jira Cilmu -nafsiga AP, halkii uu na siin lahaa liiska ereyada aan baranno, dhab ahaantii wuxuu sharraxay sababta fikraduhu muhiim u yihiin, hormoonnada maskaxda ee naga farxiya ama murugada leh, waxa farsamooyinka jirku ficil u dhaqmaan markaan cabsanno. Sababtoo ah dhammaantood waxay ku xiriireen naftooda oo shaqsi ahaan waa lagu dabaqi jiray, aqoontani aad bay iila qushuucday, waxayna sidoo kale gacan ka geysatay kobcinta jacaylka aan u qabo neerfaha ilaa dhammaadkaas. Markaan arkay sida aan si kala duwan uga jawaabay labadan qaab ee waxbaridda isla markiiba waxay keeneen su’aashaas oo aan mar walba maankayga ka maqlo asaaggayga. “Goormaan waligay isticmaali doonaa kan? Tani weligeed ma i caawinaysaa? ” Oo kanu waa deg -deg deg deg ah oo arday badani ku leeyihiin fasallada STEM. 

Marka, hadda waxay kicineysaa su'aasha xiisaha leh, "Ka warran haddii?" Ka waran haddii aan waxbarashada ka dhigno mid la dabaqi karo? Maxaa dhacaya haddii aan tusno ardayda sida barashada dugsiga dhexdiisa ay toos ugu habboon tahay nolol maalmeedkooda? Waxaan qiyaasi karaa uun waxa dardar xoog leh abuuri kara."