Анонимно (она/она/њена/они/они), 29, Пенсилванија

„Њен ентузијазам за њен рад и математику уопште натерао ме је да се заљубим у истраживања математике док ми је стрпљиво показивала конопце и замке академског живота.

Дакота (она/она/њена), 19, Мисисипи

„СТЕМ је кључан за мене јер учи друштво вештинама критичког размишљања и усађује страст за иновацијама.

Јацоб, 19, Тексас

„Био сам заплашен и запитао сам се да ли је ова лабораторија право место за мене; Рекао сам себи да ћу наставити да се фокусирам на научни аспект и да ћу покупити математички део када буде потребно.

Араха (она/она/њена), 17 година, Илиноис

„И то ме је подсетило да чак и као једина девојчица у мом разреду, нисам била заиста сама.”

Ариана (она/она), 15 година, Калифорнија

„Овај додатни подстицај знања ми је дао самопоуздање да се такмичим у тиму за девојке.“

Габријан (он/он/његов), 18, Северна Каролина

„Он је тако добро сарађивао са нама и учинио да се осећамо тако цењенима, а истовремено се тако забављао са инжењерингом и дизајном.

Асхлеи (она/она/њена), 22, Њујорк

„Увидео сам моћ коју математика има да ме приближи мојим вршњацима и повеже се са људима са пореклом далеко другачијим од мог.

Захриа (она/она/њена), 19, Мисури

„Само ми се допала идеја да вршим запажања, снимам податке, стављам свој мали лабораторијски мантил и наочаре.

Каролина (она/она), 18, Тексас

„Почео сам да верујем у своје способности у погледу науке и математике захваљујући њиховој свакодневној подршци и импулсу.

Мадисон (она/она/њена), 20, Мејн

„Мисао да могу да инспиришем и охрабрим ученике је оно што ме покреће.

Анонимно (он/он/његов), 23, Њујорк

„Њена енергија, мотивација и њена љубав према математици су ме у суштини прелили да волим и математику.

Пејџ (она/она), 16, Пенсилванија

„Када сам ушао у посао роботике и програмирања, мислио сам да нисам спреман или чак нисам довољно добар за неке од изазова против мене, али сам на срећу имао невероватне менторе који су ме водили и помогли ми кроз све то.