Wawasan Crita
Tilu hal muncul nyaring tur jelas tina carita unCommission. Wawasan ieu, dipandu ku sora juru dongéng urang, ngabantosan ngarancang masa depan pembelajaran STEM.
jalma ngora teu nyerah; aranjeunna nuju dipecat up, sarta aranjeunna hoyong ngadamel bédana kalawan STEM
Dina ngan ukur tilu bulan, ampir 600 pamuda di sakumna nagara ngabagi carita sareng unCommission. Sawaktos-waktos deui, juru dongéng ngabagikeun kahayangna pikeun ngagunakeun STEM pikeun ngajawab tantangan dunya nyata di komunitas sareng dunya.
Kami salaku nonoman leres-leres hoyong anu tiasa dianggo di dunya nyata…contona dina kimia, urang diajar sadayana ngeunaan kaayaan zat kumaha aranjeunna robih sareng rumus sareng biaya anu aya hubunganana sareng éta, anu tiasa matak pikasieuneun sareng frustasi. Kahartos, urang henteu kantos terang naha éta penting pisan…Sareng ieu mangrupikeun pareum instan anu seueur mahasiswa di kelas STEM. Janten, ayeuna naék patarosan anu pikaresepeun: kumaha upami? kumaha lamun urang sangkan atikan leuwih lumaku? urang nuduhkeun ka siswa kumaha dina pangajaran sakola langsung aya patalina jeung kahirupan sapopoe? Abdi ngan ukur tiasa ngabayangkeun naon moméntum anu kuat anu tiasa diciptakeun.
- Rhea, 18 taun, Virginia
Pikeun suksés dina STEM, jalma ngora kedah ngaraos yén aranjeunna milik STEM
94% tina juru dongéng dibahas milik atawa non-milik dina pangalaman aranjeunna dibagikeun kalawan unCommission. remen acara tunggal nu dibawa ngeunaan perasaan milik outweighed pangalaman non-milik. Kanyataanna, 40% tina juru dongéng anu ngagaduhan persepsi diri yén aranjeunna henteu kalebet dina STEM nyarioskeun ka kami ngeunaan pangalaman anu ngagentos aranjeunna janten janten milik, nunjukkeun yén persepsi diri di sekitar STEM henteu tetep! Carita ogé ngungkabkeun korelasi anu positip antara perasaan rasa milik sareng ngiringan kursus STEM di SMA sareng kuliah sareng, pamustunganana, salaku karir STEM.
"Salila SMP kuring, aranjeunna mawa kelas anyar ka sakola kuring, nu bubuka elmu data ... [guru] nyarita ka kuring, sarta manéhna kawas, aya hiji kelas anyar bener nu kuring gonna ngajar. Sareng kuring pikir anjeun resep pisan, sapertos éta pas kana gang anjeun sareng naon anu anjeun pikahoyong, sareng kuring ngan ukur resep, gugup sareng sieun, kuring sapertos, kuring badé nyandak kelas matematika énggal ieu. teu aya anu kantos nyandak sateuacanna…. Sareng sakali kuring ngamimitian nyandak kelas, sareng sapertos diajar sadayana, kuring resep pisan… .éta kelas mangrupikeun titik pivotal nyata dina pendidikan kuring ti dinya.
— Emilio, umur 22, California
Guru mangrupikeun kakuatan anu paling kuat pikeun ngabina milik STEM
68% waktos nalika storytellers dilaporkeun a shift arah milik, guru facilitates éta lumangsung. Dongeng ceuk guru maranéhanana asuh milik 25 perséntase titik leuwih ti sagala individu séjén atawa pangalaman dina kahirupan maranéhanana. Nyatana, seueur juru dongéng anu dipangaruhan ku guru STEMna dugi ka janten guru STEM sorangan! Hideung, Asalna Amérika, sareng juru dongéng LGBTQ éta 2x sakumaha dipikaresep ngobrol ngeunaan perasaan milik ngaliwatan identifying jeung ras guru maranéhanana atawa gender ti batur. Hanjakalna, tukang dongéng Hideung, Amérika Asli, & LGBTQ ogé ngabahas ngalaman rasisme guru atanapi sexism. 2x sakumaha mindeng jadi juru dongéng lianna.
"Dr. N, kuring moal hilap anjeunna. Anjeunna pasti neraskeun warisanana pikeun kuring, dina gaduh guru Hideung, guru lalaki Hideung, anu tiasa ngajar kuring matématika sareng nimbulkeun kapercayaan sareng harga diri anu sami anu kuring tingali. sorangan sarta ngomong, kawas, 'Oh, anjeun bisa ngalakukeun eta,' atawa, 'coba cara kieu,' atawa ngan rada nyekel leungeun kuring saeutik saeutik, nu kuring nyangka loba siswa Hideung meureun teu meunang ... "
- Anonim, 22 taun, Oklahoma
