Gå med oss ​​i att skapa framtiden för STEM!

Unga i åldrarna 13-29 år inbjuds att dela med sig av sina erfarenheter av STEM-lärande och bidra till att bestämma nästa uppsättning transformativa mål för preK-12 STEM-utbildning.

Bradley (han/honom/hans), 26, Pennsylvania

"Jag gick före ett ämne i matte, och jag minns att jag blev tillfrågad om jag var i rätt rum varje terminsstart, vare sig av studenter, eller av läraren, eller båda."

Cristella (hon/henne/hennes), 22, Texas

"Jag hade aldrig varit så upphetsad om vetenskap tidigare, och jag hade så många frågor. Så jag gjorde det till mitt uppdrag att återvända.”

Jose (han/honom/hans), 24, Ohio

"Min erfarenhet genom STEM började med en invandrad ensamstående mamma, som arbetade hårt inom produktionsområden, byggde ett vårdhem med sina bara händer, eftersträvade ett liv i föränderliga liv och en bättre chans att ge mig de möjligheter som hon aldrig fick."

Senou (han/honom/hans), 17, Arizona

"Jag tror att en sak som verkligen fastnade för mig från den erfarenheten var hur STEM inte bara är vetenskap, teknik, ingenjörskonst och matematik inte bara stannar inom naturvetenskap, teknik, teknik och matematik."

Bailey (hon/henne/hennes), 26, Idaho

"Det fick mig att känna "Åh, jag hör inte hemma här," du vet, "Åh, det är inte vad vetenskap är." Och så gömde jag den delen av mig själv väldigt länge."

Morgan (hon/henne/hennes), 23, Oklahoma

"När du växer upp så får du många meddelanden om vad en vetenskapsman kan vara och berättade att det definitivt inte kan vara du. Jag är här för att berätta att du är precis den vetenskapen behöver just nu.”

Jefferson (han/honom/hans), 27, Kalifornien

”Jag tyckte inte att vårt projekt såg tillräckligt presentabelt ut och det verkade dumt. Ändå lade jag ut projektet.”

Emma (hon/henne/hennes), 28, Illinois

”Jag misslyckades på mitt första prov i 5:an och grät inför alla. Jag utmärkte mig överallt annars men kunde aldrig helt förstå matematiska begrepp.”

Dorianis (hon/hon/hennes), 27, New Mexico

”Men det öppnade dörren till min förståelse att jag kommer att möta hinder. Jag måste bevisa mig själv i vissa miljöer. Jag måste bevisa att jag tillhör, att jag kan göra jobbet, och inte bara det, utan att jag kan överträffa förväntningarna. ”

Arsima (hon/hon/hennes), 18, Illinois

"Allt som krävdes var en klass för att ändra mitt förhållningssätt till detta ämnesområde. Jag kan bara föreställa mig vilka karriärer och passioner jag kan skapa av detta nyvunna intresse."

André (han/honom/hans), 24, New York

”Jag återupptar ... min kärlek till geometri och för statistik, och det var så spännande att veta att det fanns alla dessa olika möjligheter framför mig, och hela den här världen som jag trodde var ... inte byggd för mig och något som jag inte gjorde ha tillgång till."