Min STEM -berättelse

Berättare: André (han/honom/hans), 24, New York

Berättelseutskrift:

"Hej, jag heter Andre, och jag vill bara berätta vad min STEM -historia är. 

När jag var yngre rörde jag mig mycket. Och jag flyttade faktiskt runt mellan distrikt med olika standarder ett år. Och jag kom till sjunde klass, efter att ha hoppats över ett år i en matematiklektion, utan att någon berättade för mig att det skulle hända, och det påverkade verkligen min förståelse av vad som hände, och därifrån kände jag verkligen att jag led i matte länge. Och jag visste att jag hade kul med vetenskaper men när jag kom till college kändes dessa två saker alltför långt ifrån varandra. Jag hade inte grunden och det var verkligen skrämmande för mig att engagera mig i vilken kapacitet som helst. Men mitt college hade också ett vetenskapligt krav. Och så valde jag en kurs som jag trodde och jag hade hört från andra människor kommer att vara som, det enkla sättet att glida igenom, där jag faktiskt skulle kunna studera jordbruksindustrin i USA och lära mig om några av de vetenskapliga komponenter i den. Men min förståelse var att det mestadels skulle bli en samhällsvetenskaplig klass, och det var jag verkligen upphetsad över. Det var där många av mina kurser redan hade funnits. 

Och vi kom till klassen, och läraren var biolog, och det var inget som jag förväntade mig. Vi lärde oss om kemi, vi lärde oss om processen för hur GMO fungerar, vi lärde oss om olika djurs matsmältningssystem och alla dessa komponenter blandades faktiskt in under hela vår typ av socialvetenskaplig förståelse av hur jordbrukslagar byggdes. Och för mig var den kombinationen så spännande, och faktiskt startade mig att välja biologi som en av mina minderåriga. Och det var så jag slutade gå tillbaka och lära mig biologi, lära mig molekylärbiologi, ta neurovetenskap, lära mig djurens beteende och verkligen dyka djupt in i vetenskaperna på ett sätt som jag trodde aldrig skulle hända för mig, eftersom jag hade så många år av modlöshet. 

Och för mig var en av de saker som var det bästa resultatet av den processen att jag fick återupptäcka andra saker. Jag fick - när jag började gå tillbaka och var tvungen att gilla, verkligen gräva i matematiken och bygga om min grund - fick jag lära mig att jag älskade andra former av matte. Jag återuppfyller, du vet, min kärlek till geometri och för statistik, och det var så spännande att veta att det fanns alla dessa olika möjligheter framför mig, och hela den här världen som jag trodde var, du vet, inte byggd för mig och något som jag inte hade tillgång till. Så det är därför jag alltid, du vet, när någon säger till mig, som: "Åh, jag gillar inte vetenskaperna", säger jag alltid, "Tja, kanske du bara inte gillar hur du har lärt dig det hittills, eller hur det har lärt sig. ” Och inte alla måste vara på den sociala sidan, eller inte alla måste vara inom vetenskaperna som biologi och kemi och fysik, men jag vet att STEM kan erbjuda så mycket till så många människor, och det handlar bara om att se över hur vi , du vet, finansiera det, hur vi tillhandahåller resurser och sätten vi lär det på. Och att återuppta STEM på ett nytt sätt, tror jag, kommer att låsa upp det för så många fler människor. Så det är min STEM -historia. Tack för att du lyssna.

Jag återupptäck ... min kärlek till geometri och för statistik, och det var så spännande att veta att det fanns alla dessa olika möjligheter framför mig, och hela den här världen som jag trodde var ... inte byggd för mig och något som jag inte haft tillgång till.