Baada ya kusikia kutoka kwa karibu wasimulizi 600 wa UnCommission, tulisikia mambo matatu kwa sauti na wazi: 

1. Vijana hawajakata tamaa; wamechomwa moto, wanataka kuleta mabadiliko na STEM;
2. Ni muhimu sana kwa vijana kuhisi hisia ya kuhusika katika STEM;
3. Walimu ndio nguvu yenye nguvu zaidi ya kukuza mali katika STEM.

Kwa kuzingatia umuhimu wa kuhusishwa, tumetumia miezi michache ya kwanza ya 2022 kuchanganua hadithi zote ~600 ili kuongeza uelewa wetu wa maana ya kuwa katika STEM, inatoka wapi (pamoja na jinsi walimu wanavyoishawishi), na jinsi inavyoweza kuwaathiri vijana. watu. 

Tafadhali pata ripoti yetu kamili hapa.

Mawazo haya yanajengwa juu ya asili yetu seti ya maarifa ya kutotumwa, iliyotengenezwa kutoka kwa sampuli ya hadithi za UnCommission. Ripoti kamili ya maarifa huzingatia hadithi zote ~600 na sufuri katika mada kuu ya msingi ya hitaji la kuwa katika STEM, ikifichua mifumo na mielekeo iliyotokana na hadithi. 

NINI MALI? 
94% ya wasimulizi wa hadithi walijadili uzoefu wa kuhisi kuwa wa mtu au sio wahusika katika safari zao za kujifunza za STEM. Kwao, mali inaonyeshwa kama: 

• Kuhisi muunganisho wa kibinafsi na yaliyomo na uzoefu wa STEM
• Kujisikia uwezo katika STEM, hasa kutokana na rangi au jinsia ya mtu
• Kuhisi kufurahishwa na masomo na maudhui ya STEM
• Kupitia mafanikio katika STEM
• Kuona madhumuni ya STEM kwako mwenyewe (kwa mfano, jinsi STEM inaweza kuunda maisha ya baadaye ya mtu, uwezekano ambao STEM inampa msimulizi wa hadithi kushughulikia shida za kijamii au kitamaduni)

MALI HUTOKA WAPI? 
Sababu kadhaa huchangia kumilikiwa, ikiwa ni pamoja na walimu na watu wengine binafsi, kujiona, mazingira ya STEM, na rangi na jinsia ya mtu. Hadithi zilifunua kwamba walimu ni nguvu yenye nguvu sana ya kukuza mali katika STEM. 

Walimu wanaweza kutambua, kujihusisha na kuunga mkono kwa njia ambazo karibu hakuna mtu mwingine yeyote anayeweza, na wengi wa wasimulizi wetu wa hadithi walielekeza kwa mwalimu kama sababu iliyowezesha hisia zao za kuhusishwa na STEM au kusababisha hisia zao za kutohusishwa. Wakati walimu wanakuza uhusiano wa kusaidiana na wanafunzi ambao unaenda zaidi ya mafundisho, wanafunzi wanahisi kuonekana na kusikilizwa, sio tu kama wanafunzi, lakini kama watu. Zaidi ya hayo, walimu wanapoonyesha shauku yao au kutekeleza miundo shirikishi katika darasa la STEM, wanafunzi huchangamkia STEM na wanaweza kuona nafasi yao ndani yake.

KWANINI KUWA MALI NI MUHIMU? 
Kumiliki si kitu kizuri kuwa nacho. Uchambuzi wetu wa hadithi ulifunua uhusiano mzuri kati ya kuhisi hali ya kuwa mali na kufuata STEM. Kwa hakika, hadithi zilifichua jinsi tukio linalohusishwa na hisia za kuhusishwa mara nyingi linavyoweza kushinda au kukanusha uzoefu wa kutohusika.

KUTAZAMA MBELE KWA MUONGO WETU UJAO
Kutokana na hadithi tulizosikia, 100Kin10 imependekeza, katika mwongo mmoja ujao, kuandaa 150K na kubakisha walimu wa STEM 150K, hasa kwa shule zinazokabiliwa na uhaba mkubwa zaidi, kulenga kuandaa na kubakiza walimu wa STEM Weusi, Kilatini, na Wenyeji wa Marekani, na kusaidia walimu wetu kulima madarasa ya mali na shule kulima maeneo ya kazi ya mali, kwa kuzingatia Black, Latinx, na Native American wanafunzi na walimu.

Tazama maelezo kamili ya uchambuzi wetu hapa.