Ufahamu wa Hadithi

Mambo matatu yalijitokeza kwa sauti na wazi kutoka kwa hadithi za UnCommission. Maarifa haya, yakiongozwa na sauti za wasimuliaji wetu wa hadithi, yanasaidia kubuni mustakabali wa kujifunza kwa STEM.

Waandishi wa habari
Mfumo wa ikolojia-wa-mali

Vijana hawajakata tamaa; wamechomwa moto, na wanataka kuleta mabadiliko na STEM

Katika muda wa chini ya miezi mitatu tu, karibu vijana 600 kote nchini walishiriki hadithi zao na UnCommission. Mara kwa mara, wasimuliaji hadithi walishiriki hamu yao ya kutumia STEM kutatua changamoto za ulimwengu halisi katika jamii zao na ulimwengu.

 

Sisi kama vijana kwa kweli tunataka kitu ambacho tunaweza kutumia katika ulimwengu wa kweli… kuelewa, hatujui kamwe kwa nini ni muhimu…Na huu ndio uzima wa papo hapo ambao wanafunzi wengi huwa nao katika madarasa ya STEM. Kwa hiyo, sasa inaleta swali la kusisimua: je! je tukiifanya elimu itumike zaidi? tunawaonyesha wanafunzi jinsi kujifunza shuleni kunavyohusiana moja kwa moja na maisha yao ya kila siku? Ninaweza kufikiria tu kasi kubwa inayoweza kuunda. "

 

 - Rhea, umri wa miaka 18, Virginia

 

Ili kufanikiwa katika STEM, vijana wanahitaji kuhisi kuwa wao ni wa STEM

94% ya wasimulizi wa hadithi walijadiliana kuwa ni mali au si mali katika uzoefu walioshiriki na UnCommission. Mara nyingi tukio moja ambalo lilileta hisia za kuhusika lilizidi uzoefu wa wasiokuwa wa mtu. Kwa kweli, 40% ya wasimulizi wa hadithi ambao walikuwa na mtazamo wa kibinafsi kwamba hawakuwa katika STEM walituambia kuhusu uzoefu ambao uliwafanya wajisikie kama wao, ikionyesha kuwa mtazamo wa kibinafsi karibu na STEM haujarekebishwa! Hadithi pia zilifichua uhusiano mzuri kati ya kuhisi kumilikiwa na kufuata kozi ya STEM katika shule ya upili na chuo kikuu na, hatimaye, kama taaluma ya STEM.

 

"Katika mwaka wangu mdogo, walileta darasa jipya shuleni kwangu, ambalo lilikuwa utangulizi wa sayansi ya data…[mwalimu] alizungumza nami, na ni kama, kuna darasa jipya kabisa ambalo nitafundisha. Na nadhani unaipenda sana, kana kwamba iko kwenye uchochoro wako na kile unachovutiwa nacho, na nilikuwa kama, nikiwa na wasiwasi na kuogopa, ni kama, nitachukua darasa hili jipya la hesabu ambalo hakuna mtu aliyewahi kuchukua hapo awali….Na mara nilipoanza kuchukua darasa, na kama vile kujifunza kila kitu, nililipenda sana….darasa hilo lilikuwa sehemu kuu ya elimu yangu kutoka hapo." 

 

  - Emilio, umri wa miaka 22, California

Walimu ndio nguvu yenye nguvu zaidi ya kukuza mali katika STEM

68% ya wakati ambapo wasimulizi wa hadithi waliripoti mabadiliko kuelekea mali, mwalimu aliwezesha hilo kutokea. Wasimulizi wa hadithi walisema walimu wao walikuza mali 25 asilimia pointi zaidi kuliko mtu mwingine yeyote au uzoefu katika maisha yao. Kwa hakika, wasimulizi wengi wa hadithi waliathiriwa sana na walimu wao wa STEM hivi kwamba wakawa walimu wa STEM wenyewe! Wasimulizi wa hadithi Weusi, Wenyeji wa Amerika, na LGBTQ walikuwa 2x kama inavyowezekana kuzungumza juu ya kuhisi kuhusishwa kupitia kujitambulisha na rangi au jinsia ya walimu wao kuliko wengine. Kwa bahati mbaya, watunzi wa hadithi Weusi, Wenyeji wa Amerika, na LGBTQ pia walijadili kuhusu ubaguzi wa rangi wa walimu au ubaguzi wa kijinsia. 2x mara nyingi kama wasimulizi wengine wa hadithi. 

 

"Dk. N, sitamsahau. Hakika aliendeleza urithi wao kwangu, kwa kuwa na walimu Weusi, walimu wa kiume Weusi, ambao wanaweza kunifundisha hisabati na kunipa ujasiri wa aina ile ile na kujistahi ambayo ningeweza kuona. mwenyewe na kusema, kama, 'Loo, unaweza kufanya hivyo,' au, 'jaribu kwa njia hii,' au kwa namna fulani kunishika mkono kidogo, jambo ambalo nadhani wanafunzi wengi Weusi labda hawapati…”

 

  -  Anonymous, umri wa miaka 22, Oklahoma