นิรนาม (เธอ/เธอ/เธอ/พวกเขา/พวกเขา) 29 ปี เพนซิลเวเนีย

“ความกระตือรือร้นในการทำงานและคณิตศาสตร์โดยทั่วไปของเธอทำให้ฉันหลงรักการค้นคว้าทางคณิตศาสตร์ เพราะเธอแสดงให้ฉันเห็นถึงอุปสรรคและหลุมพรางของชีวิตนักวิชาการอย่างอดทน”

Dakota (เธอ/เธอ/เธอ), 19, Mississippi

“STEM มีความสำคัญต่อฉันเพราะมันสอนทักษะการคิดเชิงวิพากษ์สังคมและปลูกฝังความหลงใหลในนวัตกรรม”

เจคอบ อายุ 19 ปี จากเท็กซัส

“ฉันรู้สึกหวาดกลัวและพบว่าตัวเองเกิดคำถามว่าห้องทดลองนี้เป็นสถานที่ที่เหมาะกับฉันหรือไม่ ฉันบอกตัวเองว่าจะยังคงเน้นด้านวิทยาศาสตร์ต่อไปและเลือกส่วนคณิตศาสตร์เมื่อจำเป็น”

อาราฮา (เธอ/เธอ/เธอ) อายุ 17 ปี อิลลินอยส์

“และนั่นทำให้ฉันนึกถึงว่าแม้จะเป็นผู้หญิงคนเดียวในชั้นเรียน ฉันก็ไม่ได้โดดเดี่ยวอย่างแท้จริง”

Ariana (เธอ/เธอ/เธอ) อายุ 15 ปี แคลิฟอร์เนีย

“ความรู้ที่เพิ่มขึ้นนี้ทำให้ฉันมั่นใจในการแข่งขันในทีมหญิงล้วน”

Gabrian (เขา/เขา/เขา) อายุ 18 ปี นอร์ทแคโรไลนา

“เขาทำงานร่วมกับเราได้ดีและทำให้เรารู้สึกมีค่ามาก ในขณะเดียวกันก็สนุกกับวิศวกรรมและการออกแบบ”

แอชลีย์ (เธอ/เธอ/เธอ) 22 ปี นิวยอร์ก

“ฉันเห็นพลังของคณิตศาสตร์ที่ทำให้ฉันใกล้ชิดกับเพื่อนๆ มากขึ้น และเชื่อมโยงกับคนที่มีภูมิหลังแตกต่างจากฉันมาก”

Zahria (เธอ/เธอ/เธอ) อายุ 19 ปี รัฐมิสซูรี

“ฉันชอบความคิดในการสังเกตการณ์ บันทึกข้อมูล สวมเสื้อโค้ทแล็บและแว่นครอบตา”

Carolina (เธอ/เธอ/เธอ), 18, Texas

“ฉันเริ่มเชื่อในความสามารถของฉันเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ ต้องขอบคุณการสนับสนุนและแรงกระตุ้นในแต่ละวันของพวกเขา”

เมดิสัน (เธอ/เธอ/เธอ), 20, เมน

“ความคิดที่จะสามารถสร้างแรงบันดาลใจและส่งเสริมนักเรียนคือสิ่งที่ขับเคลื่อนฉัน”

ไม่ระบุชื่อ (เขา/เขา/เขา), 23, นิวยอร์ก

“พลังงาน แรงจูงใจ และความรักในวิชาคณิตศาสตร์ของเธอทำให้ฉันสนใจคณิตศาสตร์เช่นกัน”

Paige (เธอ/เธอ/เธอ), 16, เพนซิลเวเนีย

“เมื่อฉันเข้าสู่งานประเภทหุ่นยนต์และการเขียนโปรแกรม ฉันคิดว่าฉันยังไม่พร้อมหรือไม่ดีพอสำหรับความท้าทายบางอย่างกับฉัน แต่โชคดีที่ฉันมีพี่เลี้ยงที่น่าทึ่งที่คอยชี้แนะและช่วยเหลือฉันผ่านมันทั้งหมด”