Mga Pangyayari sa Kwento
Tatlong bagay ang lumabas nang malakas at malinaw mula sa mga kwentong walang Komisyon. Ang mga insight na ito, na ginagabayan ng mga boses ng aming mga storyteller, ay nakakatulong sa pagdisenyo ng hinaharap ng STEM learning.
Ang mga kabataan ay hindi sumuko; sila ay fired up, at gusto nilang gumawa ng isang pagkakaiba sa STEM
Sa loob lamang ng tatlong buwan, halos 600 kabataan sa buong bansa ang nagbahagi ng kanilang mga kuwento sa unCommission. Paulit-ulit, ibinahagi ng mga storyteller ang kanilang pagnanais na gamitin ang STEM upang malutas ang mga hamon sa totoong mundo sa kanilang mga komunidad at sa mundo.
Tayo bilang mga kabataan ay tunay na nagnanais ng isang bagay na magagamit natin sa totoong mundo...halimbawa sa chemistry, natutunan natin ang lahat tungkol sa mga estado ng bagay kung paano sila nagbabago at ang mga formula at gastos na nauugnay dito, na maaaring nakakabaliw at nakakadismaya. unawain, hindi namin alam kung bakit ito talagang mahalaga...At ito ang instant turnoff ng napakaraming estudyante sa mga klase ng STEM. Kaya, ngayon itinaas nito ang kapana-panabik na tanong: paano kung? paano kung gawing mas applicable ang edukasyon? ipinapakita namin sa mga mag-aaral kung paano direktang nauugnay ang pag-aaral sa paaralan sa kanilang pang-araw-araw na buhay? Naiisip ko lang kung gaano kalakas ang momentum na maaaring lumikha."
- Rhea, 18 taong gulang, Virginia
Upang magtagumpay sa STEM, kailangang maramdaman ng mga kabataan na sila ay kabilang sa STEM
94% ng mga storyteller na tinalakay na kabilang o hindi kabilang sa mga karanasang ibinahagi nila sa unCommission. Madalas isang pangyayaring nagdulot ng damdaming pagiging kabilang kaysa sa mga karanasang hindi pagmamay-ari. Sa katunayan, 40% ng mga storyteller na may sariling perception na hindi sila kabilang sa STEM ay nagsabi sa amin tungkol sa isang karanasan na nagpabago sa kanilang pakiramdam na sila ay kabilang, na nagpapahiwatig na ang self perception sa paligid ng STEM ay hindi naayos! Nagpakita rin ang mga kwento ng isang positibong ugnayan sa pagitan ng pakiramdam ng pagiging kabilang at pagpupursige sa STEM coursework sa high school at kolehiyo at, sa huli, bilang isang karera sa STEM.
"Noong junior year ko, nagdala sila ng bagong klase sa paaralan ko, na introduction sa data science...kinausap ako [ng guro], at parang may bagong klase talaga na ituturo ko. At sa palagay ko gusto mo talaga ito, na parang nasa eskinita mo lang at kung ano ang gusto mo, at parang gusto ko, kinakabahan at natatakot, parang, kukunin ko itong bagong klase sa matematika na wala pang nakakakuha dati....At sa sandaling nagsimula akong kumuha ng klase, at tulad ng pag-aaral ng lahat, talagang nagustuhan ko ito....ang klase na iyon ang tunay na mahalagang punto sa aking pag-aaral mula roon."
— Emilio, edad 22, California
Ang mga guro ang pinakamakapangyarihang puwersa para sa pagpapaunlad ng pagiging kabilang sa STEM
68% sa oras na ang mga storyteller ay nag-ulat ng pagbabago patungo sa pag-aari, isang guro ang nagpadali sa nangyaring iyon. Sinabi ng mga storyteller na pinalalakas ng kanilang mga guro ang pag-aari 25 porsyento ng mga puntos na higit sa sinumang iba pang indibidwal o karanasan sa kanilang buhay. Sa katunayan, maraming mga storyteller ang naimpluwensyahan ng kanilang mga guro ng STEM na sila mismo ay naging mga guro ng STEM! Black, Native American, at LGBTQ storytellers noon 2x bilang malamang na pinag-uusapan ang pakiramdam na kabilang sa pamamagitan ng pagkilala sa lahi o kasarian ng kanilang mga guro kaysa sa iba. Sa kasamaang palad, tinalakay din ng mga Black, Native American, at LGBTQ storyteller ang pagkakaroon ng rasismo o sexism ng guro 2x kasingdalas ng ibang mga nagkukuwento.
"Dr. N, hindi ko siya malilimutan. Talagang ipinagpatuloy niya ang kanilang pamana para sa akin, sa pagkakaroon ng mga gurong Itim, mga gurong Itim na lalaki, na kayang magturo sa akin ng matematika at magtanim ng parehong uri ng kumpiyansa at pagpapahalaga sa sarili na nakikita ko. sa aking sarili at sabihin, tulad ng, 'Oh, kaya mo ito,' o, 'subukan mo ito sa ganitong paraan,' o medyo hinawakan ang aking kamay, na sa tingin ko maraming mga Black na estudyante ay malamang na hindi nakakakuha…”
- Anonymous, 22 taong gulang, Oklahoma
