Історія Деніз K-12
Розповідач: Деніз (вона/її/її), 22, Теннессі
"Мої роздуми про STEM повертаються назад, починаючи від мого визнання STEM на випускному курсі до моєї зневаги та незацікавленості ще в дошкільному віці. Я пам’ятаю, як грав у ранні ігри McIntosh і писав ігри, щоб вивчати технології, але ніколи не цікавився ідеєю STEM. Справді, не думаю, що я засвоїв вагу абревіатури до середньої школи, і тоді я це відчув. Мені НЕ подобався STEM, тому що я почувався виключеним і неадекватним, але таємно я був зачарований і докладав усіх зусиль.
Пізніше я зрозумів, що маю труднощі з навчанням завдяки допомозі мого вчителя математики пана Х. у старшій школі. Він був трохи зайвим чоловіком, але він був веселим, і ми ладнали. Я пам’ятаю, як він одягав олов’яний капелюх на голову, щоб навчати методу FOIL. У його класі я зустрів одного зі своїх найкращих друзів донині. Містер H мав мою старшу сестру раніше, і він зрозумів, наскільки ми різні. Я був кращим у математиці, але гіршим у класі, і він був першим, хто погодився поставити діагноз моїм батькам і працював зі мною під час обіду та після уроків. Це був момент, який змінив життя, оскільки я також почав повертатися до STEM за підтримки мого вчителя біології IB, з яким у мене була велика дружба. Пам’ятаю, він страждав на дислексію і дуже любив ботаніку. Містер W жартував, а також переписував предмети або обговорював свою боротьбу з дислексією в STEM. Містер W також став радником мого клубу, коли я хотів створити домедичну групу за інтересами, що, у свою чергу, призвело до того, що я зустрівся з лікарями, які поділилися своїми історіями про труднощі в STEM або багатогранності.
Ці моменти допомогли мені розпакувати та позбутися власних неправдивих історій про те, що таке STEM, як виглядає та як я не підходжу. Коли я подорослішав, я втратив сором, страх і провину, які я носив протягом багатьох років, щоб зрозуміти, наскільки захоплюючим є для мене STEM. Мені подобається біологія, астрофізика, вивчення кодів і процес розвитку технологій. Усі ці речі здавалися мені такими далекими, і ніхто ніколи не заохочував мене приєднатися до груп, які фактично стали клубом для хлопчиків і точно не були безпечним місцем для темношкірої чорношкірої дівчини з нетрадиційним стилем навчання та вадами мовлення. Натомість я навчився створювати власні простори та працювати разом із тими, хто вже заохочував і підтримував мене."
Мені НЕ подобався STEM, тому що я відчував себе виключеним і неадекватним, але таємно я був захоплений і намагався з усіх сил.