UnCommission Stories dan tushunchalar

Noyabr 12, 2021

Butun mamlakat bo'ylab 500 dan ortiq yoshlar komissiya orqali fan, texnologiya, muhandislik va matematikani o'rganish bo'yicha o'z tajribalari bilan o'rtoqlashdilar va o'zlarining qiziqish, quvonch va hayajon, shuningdek, qo'rqitish, befarqlik va kamsitish tajribalarini taklif qildilar. Ushbu hikoyalar ta'lim tizimining tengsizliklari va muammolarini yoritadi, shu bilan birga umid uchun joylarga ishora qiladi. Ulardan biz STEMni o'rganish va imkoniyatlarning kelajagi uchun maqsadlarni aniqlashga yordam beradigan mavzular va naqshlarni chiqaramiz.

Bugun biz to'rtta mavzuga to'plangan ushbu hikoyalardan kelib chiqadigan 12 ta tushunchani hamda ushbu tushunchalardan ilhomlangan illyustratsiyalar seriyasini baham ko'rishdan xursandmiz. (Ushbu rasmlarni toʻliq hajmda koʻrish uchun postning oxiriga oʻting.) Rassom Steinberg o'ynang birgalikda: "Men komissiya ishidan kelib chiqadigan asosiy mavzularni ifodalash uchun rolli o'yin metaforasini tanladim. Har bir talabaning sayohati o'ziga xosdir va ularning natijalarida imkoniyat katta rol o'ynaydi, ammo kun oxirida maydon hali ham. Agar o'yinchilar qoidalarni o'zlari ishlab chiqsalar nima bo'lardi? Agar STEM ta'limi talabalarning hayotiy tajribalarini o'z ichiga olsa-chi?"

Har bir tushuncha va hikoyachilardan eshitganlarimiz haqida ko'proq bilib oling Bu yerga. Kelgusi haftalarda biz ushbu tushunchalar bo'yicha qo'shimcha nuanslarni baham ko'ramiz.

1 ta UnC 3 o'yinchi V2
2 UnC 3 o'yin elementlari v3
3 UnC 3 o'yin taxtasi V3
4 UnC 3 eshitildi
5 ta UnC 3 kontekst kartalari

Hikoyachining his-tuyg'ulari atrofidagi tushunchalar

Insight 1: Rivojlanish uchun talabalar STEM tajribasini o'rganayotganda tegishlilik va inklyuziya tuyg'usiga ega bo'lishlari kerak. 

Insight 2: Ba'zi talabalar uchun STEM tajribalari zavq, g'ayrat, jo'shqinlik va mag'rurlikni o'z ichiga olgan bir qator ijobiy his-tuyg'ularga ega edi va bu his-tuyg'ular o'quvchilarning STEMni va STEMni o'rganish sayohatlarini qanday qabul qilishlarini o'zgartirdi.

Insight 3: Ba'zi talabalar uchun chalkashlik, stress va qayg'u hissi STEM sinfidagi tajribalarida ustunlik qildi. Mazmunga e'tibor berishdan tashqari sinfda o'rganishning kengroq konteksti talabalarning STEM sayohatlarida muhim rol o'ynadi. Talabalarning salbiy his-tuyg'ularining intensivligi ularning STEM o'quvchilari sifatida rivojlanish qobiliyatiga ishonishlariga ta'sir qildi.

Ehtimol, uchinchi yoki to'rtinchi sinfda men juda muhim bo'lgan kunni o'tkazib yuborgandirman va men o'sha o'sha o'tkazib yuborilgan kunning o'rnini to'ldirishga qodir emas edim. Men shunchaki ma'lumotni etishmayotgandek tuyuldi va men hech qachon, hech qachon o'ylamaganman.

Sinfdagi tajriba haqida tushunchalar

Insight 4: O'qituvchilar o'quvchilar bilan ta'limdan tashqari qo'llab-quvvatlovchi munosabatlarni rivojlantirsa, talabalar nafaqat o'quvchilar, balki odamlar sifatida ko'rilgan va eshitilgan his qilishadi.

Insight 5: STEMga bo'lgan ishtiyoqini ko'rsatadigan o'qituvchilar o'z talabalari uchun ilhom manbaidir.

Insight 6: O'qituvchilar turli xil interaktiv STEM ko'rsatmalaridan foydalanganda talabalar hayajon va qiziqish tuyg'usini boshdan kechiradilar.

Izoh 7. Hamkorlikdagi STEM loyihalari keskinlik yoki zavq bilan to'lishi mumkin.

Men 11 va 12-sinfga yetdim va nihoyat men muhandislik loyihalari kabi biz uchun bu ishlarni bajaradigan o'qituvchini oldim ... biz yakuniy loyiha qildik, bu erda yoqtirish o'rniga test o'tkazish ... biz aa loyiha qildik. o'qituvchimizning yuziga mayda pirog va boshqa narsalar bilan urish uchun trebuchet loyihalash. Va bu haqiqatan ham meni shunga ko'proq qiziqtirdi, o'sha muhandislik sohasi ... matematikaning haqiqiy amaliy qo'llanilishini birinchi marta ko'rish ... 16 yoshli bola uchun qandaydir aqlga sig'mas edi ... o'qituvchilar menga aytishdi. ., "Oh, siz matematikadan foydalanasiz ..." lekin men buni hech qachon tushunmagan edim ...

Hikoyachining foni/identifikatori atrofidagi tushunchalar

Insight 8: Ko'pgina qiz talabalar STEM sinflarida jinsiy aloqani boshdan kechirishadi. Ba'zi ayollar uchun bu chidamlilik va imkoniyatlarning kuchayishiga olib keladi, chunki ular mavjud madaniy umidlar va stereotiplarga qarshi turishadi. Boshqalar uchun bu tajribalar o'zlarining qadr-qimmatiga salbiy ta'sir qiladi. 

Insight 9: Ko'pgina talabalar STEM darslarida irqchilikni boshdan kechirishadi. Bu ularga ham hissiy, ham akademik jihatdan kuchli ta'sir ko'rsatadi. 

Insight 10: Ota-onalar/vasiylar o‘quvchilarning STEM o‘rganish sayohatlariga ta’sir etuvchi STEM bo‘yicha turli darajadagi tajribaga ega. Talabalar buni ba'zan STEMni o'rgatishdagi madaniy farqlar bilan bog'lashadi.

Mening jigarrang terim va braziliyalik merosim sinfdoshlarimni sarosimaga soldi va o'qituvchilarimni g'azablantirdi, bu meni tengdoshlar va o'qituvchilarning masxaralariga aylantirdi. Ikkinchi sinf o'qituvchim menga eng katta ta'sir ko'rsatdi. Ingliz tili mening ona tilim ekanligiga qaramay, u meni ingliz tilini ikkinchi til sifatida sinovdan o‘tkazishga yubordi, ta’tilda qolishga majbur qildi va maktab tugaganidan keyin qalam tutishni “qayta o‘rganish”ga majbur qildi va javoblarimni belgilab qo‘ydi. Men to'g'ri javob yozganimda ham matematikadan uy vazifasida noto'g'ri.

STEMga qiziqish bo'yicha tushunchalar

Insight 11: Tabiiy dunyoga ta'sir qilish, tajriba o'tkazish, o'yinchoqlar bilan o'ynash va qiyin matematik muammolarni hal qilish kabi bolalikdagi tajribalar ba'zi talabalarda STEMga qiziqish uyg'otadi. Biroq, ta'sir qilish barcha talabalar uchun qiziqish uyg'otmaydi.

Insight 12: Talabalar turli sabablarga ko'ra STEM kareralarini tanlashadi. Ba'zilar uchun bu qaytarib berishning bir usuli, boshqalar uchun esa bu STEMga bo'lgan ishtiyoq va muhabbatni butun umri davomida davom ettirish usulidir.

Men birinchi marta STEM bilan tanishdim, chunki men Tomas va Doʻstlar poyezdlarini yaxshi koʻrar edim va yetti yoshimda MTA dirijyori boʻlishni xohlardim. Keyin boshlang‘ich maktab davrida qo‘shish, ayirish, bo‘lish, ko‘paytirish va sonlarni o‘rgana boshlaganimdan keyin menda matematikaga ishtiyoq paydo bo‘la boshladi.

To'liq o'lchamdagi rasmlar:

1 ta UnC 3 o'yinchi V2
2 UnC 3 o'yin elementlari v3
3 UnC 3 o'yin taxtasi V3
4 UnC 3 eshitildi
5 ta UnC 3 kontekst kartalari