回顾2021年携手共进，为未来的工作做准备
2021 年 12 月 6 日
2021 年夏天，100Kin10 开始与全国的合作伙伴讨论我们关于取消委员会的想法，这将颠覆传统的政策制定。 我们相信，我们需要从最被排除在 STEM 机会之外的人那里获得指导，尤其是黑人、拉丁裔和美洲原住民年轻人，而不是自上而下制定国家目标。 吨unCommission 将以年轻人的 STEM 经验为中心，并根据他们分享的故事，制定行动准备目标，指导我们未来的新愿景。
在 2021 年结束之际，我们想回顾一下迄今为止联合国委员会的合作工作，并分享新的一年将要发生的事情。
委员会的共同创建者
我们知道我们无法独自完成这项工作，因此共同创造大规模、多样化和参与性的体验至关重要。
- 超过 130组织 加强作为桥梁和主播，他们每个人都同意将我们与讲故事的人联系起来，并创造他们可以分享真实经历的环境。
- 25 社区外展线索 不仅分享了他们自己的故事，而且更进一步将他们的同龄人、朋友和家人与联合国委员会联系起来。
- 近600位讲故事的人 止 38个州 勇敢地分享了他们关于 STEM 经验的感言。 看看为什么讲故事的人分享他们的故事.
- 超过 100名听众和冠军， 包括从 NASA 宇航员和 NFL 球员到教育部长的每个人，直接听取了我们讲故事的人的意见，并尊重他们对变革的要求
一些分享他们 STEM 经验的讲故事的人
通过联合国委员会。
将故事提炼成洞察力
我们阅读并聆听了提交给联合国委员会的每一个故事，知道每一次经历都包含有关 STEM 学习的重要真理。
- 二 民族志学者 对具有代表性的故事样本进行了定性分析，确定了故事中的模式，并提升了 可行的洞见.
- 我们的居民 艺术家 捕获 我们从讲故事的人那里听到的精髓 被广泛分享，跨越差异的界限，只有艺术才能做到。
- 有了洞察力，一群 顾问， 他们的专业知识存在于种族平等和 STEM 教育的交叉点，引导我们走向最有影响力的变革政策杠杆。
属于 STEM
从这些故事中浮现出来的是一个明确的号召性用语：年轻人需要能够创造 适合所有学生的 STEM 课堂，尤其是黑人、拉丁裔和美洲原住民学生以及其他经常被排除在 STEM 之外的学生。 因此，100Kin10 提议，在接下来的十年里，准备和留住大量优秀的 STEM 教师，他们有资源和支持来培养归属感，尤其是对于美洲原住民、拉丁裔和黑人学习者。
以下是一些讲故事的人分享的关于归属感的必要性：
作为一名拉丁裔学生，我感到自己被忽视和被忽视，而且我的许多老师从不关心满足我作为第一代美国人和学生的独特需求。 - 加布里埃尔，22
直到今天，我都提倡使用 STEAM，因为如果你足够努力，足够有创意，你几乎可以将它应用到生活的方方面面。 当学生找到他们最喜欢学习的字母时，它会让学生觉得自己很适合，就像我自己一样。 - 匿名讲故事的人，21 岁
我在数学科目上领先，我清楚地记得每个学期开始时有人问我是否在正确的房间，无论是学生，还是老师，或两者兼而有之。
- 布拉德利，26 岁
针对讲故事的人分享的内容，在 2021 年的最后几周：
- 我们分享过 我们的框架关于 属于 STEM 在我们的第 10 届年度合作伙伴峰会上与我们的网络合作伙伴、非委员会参与者和讲故事的人一起。
- 约 160 个利益相关者 就什么让他们兴奋、我们需要注意什么以及我们如何实现这一愿景，给予了他们诚实的意见。
100Kin10 将在年底之前编译和审查这些反馈，迭代我们对未来的框架和愿景。 此外，我们将审查在今年年底之前提交的所有故事，并将出现的新见解融入我们的反馈过程中。
2022 年会发生什么
我们将在 2022 年的前几个月制定 100Kin10 下一次登月的具体细节，并为该领域的其他行动准备考虑事项从非委员会的故事中出现。
在我们继续将联合国委员会的故事转化为共同目标的过程中，我们将尽可能多地与联合国委员会的参与者分享最新消息，包括向前推进的参与机会是什么样的。 此外，我们计划继续分享故事、艺术和见解，让我们的讲故事的人站在我们所做的一切的最前沿。
我们非常感谢今年为委员会做出贡献的每个人。 我们正在一起解决这个问题——为我们的讲故事的人，并与我们的讲故事的人一起。
我要感谢你们允许我与你们分享我的故事。 在分析美国境内的 STEM 时，让我的声音被听到并考虑到我的经验，我非常感谢您的聆听。 - 匿名说书人
非常感谢您有机会分享我的经验，这是我知道很多其他人都有的经验，然后分享我在 STEM 中的故事，尽管我很挣扎。 - 匿名说书人
我很高兴看到 STEM 世界在未来会发生怎样的变化，像这样的工作将使我们达到目标。 - 匿名说书人
