"يعود تفكيري في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات إلى الوراء بدءًا من تقديري في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في السنة الأولى إلى ازدرائي وعدم الاهتمام في ما قبل K's. أتذكر أنني كنت ألعب في ألعاب ماكنتوش المبكرة وألعاب الكتابة لتعلم التكنولوجيا ولكني لم أكن مهتمًا بفكرة العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM). لا أعتقد حقًا أنني تعلمت وزن الاختصار حتى المدرسة الإعدادية وفي تلك المرحلة شعرت بذلك. لم أكن أحب العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) لأنني شعرت بالاستبعاد وعدم كفاية ، لكنني كنت مفتونًا سرًا وأحاول بذل قصارى جهدي. أدركت لاحقًا أنني واجهت صعوبات في التعلم من خلال مساعدة مدرس الرياضيات السيد هورتون في المدرسة الثانوية. لقد كان رجلاً إضافيًا طفيفًا لكنه كان ممتعًا وتوافقنا معه وأتذكر أنه وضع قبعة من الصفيح على رأسه لتعليم طريقة FOIL. في فصله ، 7 سنوات التقيت بأحد أعز أصدقائي حتى يومنا هذا. كان لدى السيد هورتون أختي الكبرى مسبقًا وأدرك مدى اختلافنا. كنت أفضل في الرياضيات ولكن أسوأ في الفصل وكان أول من اشترى الحصول على تشخيص لوالدي وعمل معي أثناء الغداء وبعد الفصل. لقد كانت لحظة تغير حياتي في الوقت المناسب حيث بدأت أيضًا في العودة إلى العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات بدعم من مدرس علم الأحياء في البكالوريا الدولية الذي كانت لدي صداقة كبيرة معه. أتذكر أنه كان يعاني من عسر القراءة وكان يحب علم النبات حقًا. كان السيد ويلكر يمزح ويعيد كتابة العناصر أيضًا أو يناقش صراعه مع عسر القراءة في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. أصبح السيد ويلكر أيضًا مستشار النادي الخاص بي عندما أردت إنشاء مجموعة اهتمامات ما قبل الطب والتي أدت بدورها إلى مقابلة الأطباء الذين شاركوا قصصهم التي تكافح في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات أو كونها متعددة الأوجه.

ساعدتني هذه اللحظات في فك وتخليص القصص الزائفة الخاصة بي حول ماهية العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات ومظهرها وكيف لم أكن لائقًا. عندما كبرت ، فقدت خجلي وخوفي وشعوري بالذنب الذي حملته على مر السنين لفك مدى إثارة العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات بالنسبة لي. أحب علم الأحياء والفيزياء الفلكية ورموز التعلم وعملية تطوير التكنولوجيا. بدت كل هذه الأشياء بعيدة عني ولم يشجعني أي شخص على الإطلاق للانضمام إلى المجموعات التي أصبحت في الأساس ناديًا للأولاد وبالتأكيد لم تكن مكانًا آمنًا لفتاة سوداء ذات بشرة داكنة بأسلوب غير تقليدي في التعلم وإعاقة الكلام. بدلاً من ذلك ، تعلمت إنشاء مساحات خاصة بي والعمل جنبًا إلى جنب مع التنمية المتبادلة مع أولئك الذين كانوا بالفعل يشجعونني ويدعمونني."