حكواتي: مجهول (هو / له) ، 25 ، تكساس

"أتذكر بوضوح المرة الأولى التي التحقت فيها بدورة علم الأحياء على مستوى المدرسة الثانوية في مدرسة محرومة تاريخيًا. كانت كتبنا المدرسية عمرها 10 سنوات على الأقل ، وصفحات مفقودة ، ورسائل من الفصول السابقة كانت أكثر وضوحًا من النص الفعلي ، وكيف يمكننا أن ننسى رائحة الصفحة القديمة المتعفنة. كنا صغارًا ، وكانت لدينا هذه الرغبة في التعلم ، على الأقل إلى حد ما ، لكن نقص الموارد جعل من الصعب ربط الكلمات والأفكار في الكتاب بحياتنا اليومية.

لحسن الحظ ، كان مدرسونا دائمًا يبذلون قصارى جهدهم لتعليمنا ، سواء كان ذلك من خلال مقاطع الفيديو ، أو يحاولون شرح تعقيدات الفسفرة المؤكسدة ، وعلم الوراثة السكانية ، وحتى الكيمياء! لقد فهموا أنه على الرغم من أن تمويل مدرستنا كان منخفضًا ، ولن يكون الجميع خريجين ، إلا أنهم استمروا في بذل قصارى جهدهم لإشراكنا.

كان أحد هؤلاء المعلمين السيدة S. ، لعدم الكشف عن هويته. كانت السيدة S معلمة رائعة. لقد أكملت تعليمها في المكسيك وحصلت على درجة الدكتوراه من مدريد بإسبانيا! كانت تشارك ، ولم تنتقل إلى الموضوع التالي حتى فهمنا جميعًا موضوعنا الحالي. لم تكن مهتمة بالامتحانات المطلوبة من الدولة ، لقد أرادت منا فقط أن نفكر بشكل نقدي ، وأن ندعم منطقنا ، وهو أمر كان أكثر فائدة من الحصول على درجة مثالية في الامتحان.

كان هذا الدافع والعاطفة فيها ، هو الذي زرع بذرة صغيرة من محاكم التفتيش في نفسي ، والتي لم أهتم بها تمامًا ، حتى بدأت الدراسة الجامعية. بفضل السيدة S. ، قررت في النهاية متابعة دراستي في علم الأحياء ، بمساعدة تجربة تحفيزية أخرى في علم الأحياء التمهيدي.

الآن ، أجد نفسي هنا ، أكتب ما يبدو وكأنه قصة بدون اتجاه ، ولا مؤامرة ، ولا حل ، وهذا أمر جيد تمامًا. ما علمته لي السيدة "س" طوال تلك السنوات الماضية هو أنه من الجيد أن تضيع بلا اتجاه ، أو تشعر كما لو أن العالم مكدس ضدك بسبب هويتك أو المكان الذي تعيش فيه. طالما استمررت في المضي قدمًا ، وطرح الأسئلة ، وتحيط نفسك بالأشخاص الذين يحفزونك ، فسوف تستدير يومًا ما ، وتنظر إلى الوراء ، وترى إلى أي مدى وصلت."